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家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系:阅读兴趣的中介作用和父母情感支持的调节作用
被引量：
4
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作者
张娜
宋晓娟
王玥
《应用心理学》
CSSCI
2022年第6期507-515,共9页
本研究采用国际学生评价项目(PISA)12058名中国青少年测评公开数据,选取数字阅读素养、阅读兴趣、家庭社会经济文化地位和父母情感支持变量,探讨了家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系及作用机制。结果表明:家庭社会经济文...
本研究采用国际学生评价项目(PISA)12058名中国青少年测评公开数据,选取数字阅读素养、阅读兴趣、家庭社会经济文化地位和父母情感支持变量,探讨了家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系及作用机制。结果表明:家庭社会经济文化地位对青少年数字阅读素养具有显著正向预测作用,阅读兴趣发挥了部分中介作用;父母情感支持负向调节了阅读兴趣与数字阅读素养的关系,高父母情感支持对低阅读兴趣青少年的数字阅读素养起到了保护作用。
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关键词
数字阅读素养
家庭社会经济文化地位
阅读兴趣
父母情感支持
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题名
家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系:阅读兴趣的中介作用和父母情感支持的调节作用
被引量：
4
1
作者
张娜
宋晓娟
王玥
机构
首都师范大学学前教育学院
北京教育督导评估院
出处
《应用心理学》
CSSCI
2022年第6期507-515,共9页
基金
国家社科基金(VFA210004)。
文摘
本研究采用国际学生评价项目(PISA)12058名中国青少年测评公开数据,选取数字阅读素养、阅读兴趣、家庭社会经济文化地位和父母情感支持变量,探讨了家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系及作用机制。结果表明:家庭社会经济文化地位对青少年数字阅读素养具有显著正向预测作用,阅读兴趣发挥了部分中介作用;父母情感支持负向调节了阅读兴趣与数字阅读素养的关系,高父母情感支持对低阅读兴趣青少年的数字阅读素养起到了保护作用。
关键词
数字阅读素养
家庭社会经济文化地位
阅读兴趣
父母情感支持
Keywords
digital reading literacy
ESCS
reading interest
parents’emotional support
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
家庭社会经济文化地位与青少年数字阅读素养的关系:阅读兴趣的中介作用和父母情感支持的调节作用
张娜
宋晓娟
王玥
《应用心理学》
CSSCI
2022
4
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