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爱与规训:图画书中的儿童教育省察
被引量：
4
1
作者
杜传坤
《当代教育科学》
北大核心
2016年第18期3-7,共5页
提供给儿童阅读的图画书中隐含着成人的童年假设与教育观念。图画书中儿童因违规受罚的根本原因在于"不听话"而非"无知",儿童规训的实质亦在于此。故事中的惩罚从严厉到温情,并不意味着对儿童野性驯化的节制。爱的...
提供给儿童阅读的图画书中隐含着成人的童年假设与教育观念。图画书中儿童因违规受罚的根本原因在于"不听话"而非"无知",儿童规训的实质亦在于此。故事中的惩罚从严厉到温情,并不意味着对儿童野性驯化的节制。爱的手段化降低了儿童的抵抗意识和反抗能力,提高了规训的有效性,童年越来越标准化。爱不应成为规训儿童的另一副枷锁,爱应该是将儿童从规训中解放出来的伟大力量。
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关键词
爱
规训
爱的手段化
儿童教育
违规与惩罚
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职称材料
题名
爱与规训:图画书中的儿童教育省察
被引量：
4
1
作者
杜传坤
机构
山东师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第18期3-7,共5页
文摘
提供给儿童阅读的图画书中隐含着成人的童年假设与教育观念。图画书中儿童因违规受罚的根本原因在于"不听话"而非"无知",儿童规训的实质亦在于此。故事中的惩罚从严厉到温情,并不意味着对儿童野性驯化的节制。爱的手段化降低了儿童的抵抗意识和反抗能力,提高了规训的有效性,童年越来越标准化。爱不应成为规训儿童的另一副枷锁,爱应该是将儿童从规训中解放出来的伟大力量。
关键词
爱
规训
爱的手段化
儿童教育
违规与惩罚
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
爱与规训:图画书中的儿童教育省察
杜传坤
《当代教育科学》
北大核心
2016
4
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