英国大学数字化转型的实践路径与经验——基于爱丁堡大学的考察 被引量：6

1

作者 刘宝存 易学瑾 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期77-83,共7页

爱丁堡大学较早开启了数字化转型之路,其数字化转型主要体现在技术转型、劳动力转型和文化转型三个方面。爱丁堡大学数字化转型的经验在于:全面的设施配置和联通的数据服务、宏观的框架指引和多样的发展方式、明确的转型战略和浓厚的文... 爱丁堡大学较早开启了数字化转型之路,其数字化转型主要体现在技术转型、劳动力转型和文化转型三个方面。爱丁堡大学数字化转型的经验在于:全面的设施配置和联通的数据服务、宏观的框架指引和多样的发展方式、明确的转型战略和浓厚的文化支撑。梳理和分析爱丁堡大学数字化转型的实践路径与经验,可以为我国当前推进大学数字化转型提供一些参考。 展开更多

关键词 爱丁堡大学 数字化转型 实践路径 教育数字化 数字素养

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爱丁堡大学《护理中的关爱与情绪劳动》授课及对我国护理教学的启示 被引量：7

2

作者 章莹 付伟 《护理学杂志》 CSCD 2014年第3期85-87,共3页

介绍爱丁堡大学护理本科生《护理中的关爱与情绪劳动》课程的内容、教学方法、考评方式等。结合我国护理教学情况提出在本科护理教学中应拓展教学内容、改革教学方法,突出护理学科的人文性与整体性特点,以提高护生综合能力。

关键词 爱丁堡大学 护理中的关爱与情绪劳动 课程 人文教学 启示

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世界一流大学人工智能人才培养研究——以英国爱丁堡大学为例 被引量：4

3

作者 王周秀 徐玲 钱小龙 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2021年第3期128-133,共6页

爱丁堡大学作为世界知名公立研究型大学,人工智能是其王牌专业,在本科、硕士和博士的课程设置上颇具科学性与规范性。在课程设置的价值导向上谋求社会本位、知识本位和学生本位的多元共生;在课程设置的内容构成上,本科强调知识广博与循... 爱丁堡大学作为世界知名公立研究型大学,人工智能是其王牌专业,在本科、硕士和博士的课程设置上颇具科学性与规范性。在课程设置的价值导向上谋求社会本位、知识本位和学生本位的多元共生;在课程设置的内容构成上,本科强调知识广博与循序渐进,硕士面向专业化领域,博士则以探求高深领域为导向。自由、宽松、灵活的课程模块,系统性、层次性的课程体系、完善周到的支持与服务为课程设置的组织实施提供了强有力的保障。爱丁堡大学人工智能课程设置独具特色,是英国乃至欧洲的典范。我国应基于本国国情和教育背景理性借鉴,落实多元的人工智能课程价值取向、建构完善的人工智能课程体系以及铸就完备的支持与服务体系。 展开更多

关键词 爱丁堡大学 人工智能 课程设置 人才培养

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大学图书馆的研究数据服务创新与数据馆员新角色——英国爱丁堡大学范例研究 被引量：24

4

作者 李梅 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期122-130,共9页

在研究数据共享政策的驱动下,研究数据管理(RDM)成为大学图书馆的一项新使命,为研究数据服务发展和数据馆员新角色的转型提供了契机。文章介绍阐述了英国爱丁堡大学图书馆研究数据管理的现状与最新进展,引入英国研究数据服务前沿发展理... 在研究数据共享政策的驱动下,研究数据管理(RDM)成为大学图书馆的一项新使命,为研究数据服务发展和数据馆员新角色的转型提供了契机。文章介绍阐述了英国爱丁堡大学图书馆研究数据管理的现状与最新进展,引入英国研究数据服务前沿发展理念、介绍的案例包括构建研究数据服务的创新模式、融入研究进程与教学环节的支持服务以及合作拓展的特色服务。阐述当前数据馆员的工作内容,包括研究信息工具开发、学术传播与出版及提供数字研究服务等。最后基于爱丁堡大学图书馆模式,对英国大学图书馆数据馆员新角色的特征及研究数据服务发展趋势进行了分析与探讨。 展开更多

关键词 研究数据管理 研究数据服务 数据馆员 爱丁堡大学图书馆

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英国爱丁堡大学可持续发展策略的实践及启示

5

作者 余海波 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期91-95,共5页

英国是开展可持续教育最早的国家之一,英国高校的可持续发展教育具有较丰富的实践经验。以爱丁堡大学为例,介绍了该大学可持续发展的策略,以及在课程设置、科学研究和校园实践等方面可持续发展策略的实践,揭示了对我国高等教育的启示。

关键词 爱丁堡大学 可持续发展策略 实践

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爱丁堡大学人工智能本科人才培养 被引量：3

6

作者 徐玲 钱小龙 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2021年第1期92-101,I0005,I0006,共12页

爱丁堡大学人工智能专业有着悠久的历史传统,可以追溯到20世纪50年代创办的AI实验室,在人工智能理论和技术研究上实力雄厚。其人才培养在顶层设计上具备明晰具体、交叉融合、推陈出新的培养目标;在培养过程中开展合理有序、结构均衡、... 爱丁堡大学人工智能专业有着悠久的历史传统,可以追溯到20世纪50年代创办的AI实验室,在人工智能理论和技术研究上实力雄厚。其人才培养在顶层设计上具备明晰具体、交叉融合、推陈出新的培养目标;在培养过程中开展合理有序、结构均衡、能动高效的课程和教学活动;在质量输出上拥有科学专业的评价体制和完备细致的质量保障。 展开更多

关键词 爱丁堡大学 人工智能 人才培养 高端才人 创新人才

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爱丁堡大学通识教育的理念与实践对我国通识教育的启示 被引量：6

7

作者 魏红心 《当代教育科学》 北大核心 2019年第11期90-96,共7页

通识教育是高等教育的重要组成部分。它不仅是一种教育理念,更是一种教育模式。爱丁堡大学的通识教育有着先进的育人理念、课程理念和教学理念,在导师制、融合课程、学分制和学制的长期实践中形成了自己的经验和特色。虽然中、英两国的... 通识教育是高等教育的重要组成部分。它不仅是一种教育理念,更是一种教育模式。爱丁堡大学的通识教育有着先进的育人理念、课程理念和教学理念,在导师制、融合课程、学分制和学制的长期实践中形成了自己的经验和特色。虽然中、英两国的国情不同,但是实施通识教育的目的是一致的,即培养具有健全人格、全面发展的复合型人才。研究其通识教育的理念和实践能够为我国大学实施通识教育提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 爱丁堡大学 通识教育 启示

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英国大学教师发展中心的建设与启示——以爱丁堡大学学术发展研究所为例 被引量：7

8

作者 陈橄榄 《重庆高教研究》 2016年第5期109-114,共6页

教师发展水平对高等教育质量有重大影响。英国爱丁堡大学不断扩充教师发展中心的职能以期覆盖更全面的服务内容,通过设立教学证书、为教师开设培训课程、开办工作坊、向教师提供丰富的信息与资源、协助教师进行教学评估与反馈、支持教... 教师发展水平对高等教育质量有重大影响。英国爱丁堡大学不断扩充教师发展中心的职能以期覆盖更全面的服务内容,通过设立教学证书、为教师开设培训课程、开办工作坊、向教师提供丰富的信息与资源、协助教师进行教学评估与反馈、支持教师进行包容性教学等方式来促进教师发展,提升教师教学能力,提高高等教育质量。爱丁堡大学的经验可为我国高校教师发展中心的建设提供借鉴,高校应完善教师培训认证制度、开展多样化的课程与工作坊、培育教师发展中心特色、细化项目支持与丰富信息资源,多角度采取措施提高教师发展中心水平。 展开更多

关键词 教师发展 教师发展中心 爱丁堡大学 学术发展研究所

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18世纪后半叶世界医学教育中心的形成与发展——基于苏格兰爱丁堡大学医学院的探究 被引量：2

9

作者 续梦雅 翟海魂 《医学与哲学》 北大核心 2022年第18期68-73,共6页

18世纪后半叶,苏格兰爱丁堡大学医学院成为世界医学教育的中心。运用历史文献法对爱丁堡大学医学院崛起的原因、办学特征及对后世的影响进行分析。对先进教学模式的借鉴、经济的崛起、宽容的政策与繁荣的文化环境、卓越医师的引领以及... 18世纪后半叶,苏格兰爱丁堡大学医学院成为世界医学教育的中心。运用历史文献法对爱丁堡大学医学院崛起的原因、办学特征及对后世的影响进行分析。对先进教学模式的借鉴、经济的崛起、宽容的政策与繁荣的文化环境、卓越医师的引领以及医学的快速发展,共同让世界医学教育中心转移至爱丁堡。医学院在招生方式、课程设置、实践学科建设、临床教学和教授管理等方面初具现代医学教育特征,对欧洲、北美等众多国家的医学教育产生深远影响。 展开更多

关键词 爱丁堡大学医学院 医学教育中心 临床教学

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英国爱丁堡大学Jeremy Bradshaw教授访问我校医学部

10

《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第4期373-373,共1页

2011年5月20日,英国爱丁堡大学医学和兽医学院副院长Jeremy Bradshaw教授访问浙江大学医学部。医学部常务副主任罗建红教授、副主任黄河教授、国际合作与交流办公室主任余海教授等与他进行了会谈。

关键词 Jeremy Bradshaw 医学 现代医药学 校医 爱丁堡大学 大不列颠及北爱尔兰联合王国 英国 学部

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爱丁堡大学:苏格兰高等教育王冠上的“明珠”

11

作者 党宁 《教育与职业》 北大核心 2009年第34期92-94,共3页

爱丁堡大学凭借一流的教学质量和研究水平享誉世界,是名副其实的国际性知名高等学府。诚如爱丁堡大学校友,美国开国元勋本杰明.富兰克林所说：＂世界上没有任何一所大学可以和爱丁堡大学相提并论。＂同时,由爱丁堡大学知名校友如哲学家... 爱丁堡大学凭借一流的教学质量和研究水平享誉世界,是名副其实的国际性知名高等学府。诚如爱丁堡大学校友,美国开国元勋本杰明.富兰克林所说：＂世界上没有任何一所大学可以和爱丁堡大学相提并论。＂同时,由爱丁堡大学知名校友如哲学家休姆、历史学家罗伯森及思想家弗格森等领衔之下所推动的＂苏格兰启蒙运动＂更是成为现代理性思潮的基石。 展开更多

关键词 苏格兰启蒙运动 爱丁堡大学 高等教育 本杰明.富兰克林 王冠 教学质量 高等学府 开国元勋

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英国大学本科体育教育及其特色 被引量：1

12

作者 覃强 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2008年第9期117-119,共3页

文章以英国爱丁堡大学的体育与休闲管理理学士的培养情况为切入点,从入学、专业、课程、学习方式、就业等方面分析爱丁堡大学的本科体育学位项目,从与我国本科体育教育进行比较的角度,综合归纳出英国大学本科体育教育具有学习体制较灵... 文章以英国爱丁堡大学的体育与休闲管理理学士的培养情况为切入点,从入学、专业、课程、学习方式、就业等方面分析爱丁堡大学的本科体育学位项目,从与我国本科体育教育进行比较的角度,综合归纳出英国大学本科体育教育具有学习体制较灵活、学习范围广等特色。 展开更多

关键词 体育教育 英国 爱丁堡大学 本科

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薪火相传,勇立潮头--厦门大学土木工程学科创办85周年

13

作者 王东东 张建国 张建霖 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期517-518,共2页

厦门大学工科的办学历史始于1922年设立的工学部.1923年,工学部改为工科.1924年,工科归并到理科,下设工程学系,毕业于爱丁堡大学土木工程专业的田渊添教授任物理学系主任兼工程学系主任.1926年,工程学系独立为工科,下设土木工程系、电... 厦门大学工科的办学历史始于1922年设立的工学部.1923年,工学部改为工科.1924年,工科归并到理科,下设工程学系,毕业于爱丁堡大学土木工程专业的田渊添教授任物理学系主任兼工程学系主任.1926年,工程学系独立为工科,下设土木工程系、电气工程系、机械工程系.1927年,工科停办.1937年,在国家危亡、中华民族全面抗战的艰难岁月里. 展开更多

关键词 厦门大学 爱丁堡大学 机械工程系 电气工程系 工学 全面抗战 土木工程学科 土木工程系

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Lancet发表北京大学公共卫生学院郭岩教授课题组的研究成果

14

作者 周小平 《北京大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期257-257,共1页

关键词 公共卫生学院 北京大学 LANCET 课题组 郭岩 爱丁堡大学 卫生政策 管理学

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浅谈英国大学的科学研究与科技开发

15

作者 张纯祥 《高教探索》 1986年第4期33-35,共3页

今年六月底,我参加广东省高等教育代表团访问了英国英格兰和苏格兰地区的十五所大学,收获不少。总的说来,英国的高等教育十分强调培养人才的质量,注意大学教育为科学进步和社会发展服务,科研工作在重视基础研究的同时,注意加强大学与工... 今年六月底,我参加广东省高等教育代表团访问了英国英格兰和苏格兰地区的十五所大学,收获不少。总的说来,英国的高等教育十分强调培养人才的质量,注意大学教育为科学进步和社会发展服务,科研工作在重视基础研究的同时,注意加强大学与工业的联系,努力使科研成果尽快地转化为生产力。英国大学一贯重视基础研究,它们是英国科学研究的重要力量。 展开更多

关键词 英国大学 基础研究 爱丁堡大学 科技开发 科研成果 布鲁内尔 培养人才 英国首相 研究计划 办学自主权

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流着苏格兰血的“中国人”——记盛京（施）医院创始人、奉天医科大学首任校长司督阁

16

作者 邓书博 《中国医院》 2012年第7期I0006-I0007,共2页

司督阁Dugald Christie（1855—1936）英国籍苏格兰人，盛京（施）医院创始人，奉天医科大学首任校长。1881年毕业于英国爱丁堡大学：1882年奉苏格兰基督教长老会派遣．来华施医布道．1883年抵达沈阳．创办了东北第一家西医诊所——盛... 司督阁Dugald Christie（1855—1936）英国籍苏格兰人，盛京（施）医院创始人，奉天医科大学首任校长。1881年毕业于英国爱丁堡大学：1882年奉苏格兰基督教长老会派遣．来华施医布道．1883年抵达沈阳．创办了东北第一家西医诊所——盛京诊所；1911年获爱丁堡皇家外科学院院士。 展开更多

关键词 医科大学 苏格兰 创始人 医院 校长 中国 爱丁堡大学 血

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上海交通大学-世界银行全健康研讨会召开

17

《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1472-1472,共1页

2010年10月27日,世界银行中国局局长芮泽一行访问上海交通大学并出席上海交通大学-世界银行全健康研讨会,聆听上海交通大学-爱丁堡大学全健康研究中心的介绍和总体规划,探讨与上海交通大学在全健康领域合作的可能性。上海交通大学副校... 2010年10月27日,世界银行中国局局长芮泽一行访问上海交通大学并出席上海交通大学-世界银行全健康研讨会,聆听上海交通大学-爱丁堡大学全健康研究中心的介绍和总体规划,探讨与上海交通大学在全健康领域合作的可能性。上海交通大学副校长徐学敏主持会议,上海交通大学医学院副院长江帆、上海交通大学-爱丁堡大学全健康中心主任周晓农、全健康研究中心常务副主任郭晓奎、公共卫生学院院长王慧、农业与生物学院院长周培、安泰经济与管理学院院长陈方若、环境科学与工程学院院长曹心德和相关部门负责人及全健康研究中心研究人员出席会议。 展开更多

关键词 上海交通大学 爱丁堡大学 副校长 江帆 环境科学与工程 世界银行 健康领域 主持会议

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天津工业大学在高性能有机溶剂纳滤膜研制方面取得重要进展

18

作者 胡云霞 《水处理技术》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期120-120,共1页

近日,国际知名期刊《德国应用化学》(Angew.Chem.Int.Ed.,IF:16.823)在线发表了天津工业大学分离膜与膜过程国家重点实验室胡云霞研究员团队与英国爱丁堡大学Neil B.McKeown教授合作完成的题目为“2,2’-Biphenol-based Ultrathin Micro... 近日,国际知名期刊《德国应用化学》(Angew.Chem.Int.Ed.,IF:16.823)在线发表了天津工业大学分离膜与膜过程国家重点实验室胡云霞研究员团队与英国爱丁堡大学Neil B.McKeown教授合作完成的题目为“2,2’-Biphenol-based Ultrathin Microporous Nanofilms for Highly Effi⁃cient Molecular Sieving Separation”的学术论文。 展开更多

关键词 天津工业大学 国家重点实验室 爱丁堡大学 应用化学 有机溶剂 学术论文 分离膜

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上海交通大学医学院举办第348期东方科技论坛——“全健康”科技发展学术研讨会

19

《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期1047-1047,共1页

2020年8月29日,由上海市人民政府、中国科学院、中国工程院主办,上海交通大学医学院、国家热带病研究中心承办的第348期东方科技论坛——"全健康"科技发展学术研讨会在上海交通大学医学院举办。中国科学院院士、上海交通大学... 2020年8月29日,由上海市人民政府、中国科学院、中国工程院主办,上海交通大学医学院、国家热带病研究中心承办的第348期东方科技论坛——"全健康"科技发展学术研讨会在上海交通大学医学院举办。中国科学院院士、上海交通大学副校长、医学院院长陈国强教授,中国科学院院士、中国疾病预防控制中心主任高福教授,国家热带病研究中心主任、上海交通大学-爱丁堡大学全健康研究中心主任周晓农教授共同担任论坛会议主席。 展开更多

关键词 上海交通大学 科技论坛 中国工程院 中国科学院院士 上海市人民政府 爱丁堡大学 副校长 热带病

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英国十五所大学情况介绍

20

作者 广东省高等教育代表团 高桂彪 《高教探索》 1986年第4期23-29,共7页

应苏格兰大学校长联席会议主席、丹迪大学校长亚当·内维尔教授和英国华人社团联合会会长叶煌兴先生的邀请,由高教局副局长周鹤鸣同志任团长、华南农业大学校长卢永根教授任副团长的广东省高等教育代表团,一行八人,于今年六月二十... 应苏格兰大学校长联席会议主席、丹迪大学校长亚当·内维尔教授和英国华人社团联合会会长叶煌兴先生的邀请,由高教局副局长周鹤鸣同志任团长、华南农业大学校长卢永根教授任副团长的广东省高等教育代表团,一行八人,于今年六月二十一日至七月十日,访问了英国一批著名大学。代表团首先访问了苏格兰地区八所大学,然后南下沿途访问了英格兰地区七所大学,包括世界著名的牛津大学、剑桥大学和爱丁堡大学等。 展开更多

关键词 爱丁堡大学 社团联合会 布鲁内尔 内维尔 大学预科 八所 伯明翰大学 周鹤 副团长 高教界

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