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普通高中灾害地理教育现场学习的实施策略被引量：5: 1; 作者李树民《地理教学》北大核心 2018年第12期17-19,64,共4页; 现场学习顺应了灾害地理教育的需要,是一种身心在场、思悟在场、情理在场的深度学习,改变了地理学习方式.构建支持有利于灾害地理教育现场学习的课程,通过独立学习型、问题解决型、跨界学习型实践模式,强化学生对灾害的认知,能增强学生... 展开更多; 关键词灾害地理教育现场学习教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

人文关怀理念下的灾害地理教育——以“地震灾害”主题学习为例被引量：4: 2; 作者廖苗沈虹弛李树民《地理教学》北大核心 2018年第7期63-64,28,共3页; 学生的发展和主体化是灾害地理教育的出发点和目标。灾害地理教育的目的是为了更好地关注学生发展。本文依托无锡市市北高级中学“江苏省减灾教育课程基地”,以“地震灾害”主题学习为例,让学生从地震交害的形成机制、破坏程度、防御及... 展开更多; 关键词人文关怀理念灾害地理教育地震灾害; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通高中灾害地理教育课程:意蕴及校本构建: 3; 作者李树民成韬汪涛《地理教学》 2021年第5期7-10,41,共5页; 灾害地理教育主要培养学生对自然灾害的感受、理解以及人类与其理性相处和和谐共生的自觉意识和能力,为了便于灾害地理教育操作和实施,本文主要从三个维度,使学生理解自然灾害、环境与人类之间的关系,通过灾害地理教育课程校本建构,实... 展开更多; 关键词灾害地理教育意蕴校本建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	普通高中灾害地理教育现场学习的实施策略	李树民	《地理教学》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	人文关怀理念下的灾害地理教育——以“地震灾害”主题学习为例	廖苗沈虹弛李树民	《地理教学》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	普通高中灾害地理教育课程:意蕴及校本构建	李树民成韬汪涛	《地理教学》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料