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题名美日灾后学校重建的经验及其启示
被引量：5
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作者
李松林
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机构
四川师范大学教科院副教授
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第12期11-14,共4页
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基金
笔者主持的全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“校外课程资源开发对灾区学校教育重建的支持研究”的阶段性成果之一(课题批准号:HA080217)
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文摘
汶川大地震给灾区教育系统造成了毁灭性破坏,灾区学校重建面临前所未有的困难与挑战。如何在统筹与整合各种社会援助力量的基础上实现灾区学校教育的优化与提升,是灾区学校重建必须解决的课题。而美国和日本的灾后学校重建经验给我们提供了宝贵的思想启示:融合现代教育理念,提升学校重建的内涵和层次;充分发挥政府职能,提高学校重建效率;开辟多种渠道融资,允许市场有限介入;创新工作机制,统筹各种社会力量。
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关键词
美日
灾后学校重建
启示
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分类号
G511
[文化科学—教育技术学]
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题名基础教育资源配置视角下的灾后学校重建策略
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作者
孙刚成
何晓溪
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机构
延安大学教育科学学院
北京理工大学教育研究院
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2014年第4期18-23,共6页
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基金
陕西省教学质量工程项目"地方综合大学教师教育人才培养模式创新实验区"(陕教高[2011]38号)
延安市科学技术研究发展计划项目社会攻关课题"延安市义务教育均衡发展理论与实践研究"(2011ks-18)
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文摘
近年来,我国自然灾害频发,尤其是地震,给灾区人民的物质财产和身心健康造成了严重的创伤,致使众多学校遭到严重破坏,灾后学校重建成为一个重要问题。从灾后学校重建的内涵与相关法律依据出发,借鉴国内外不同地区的灾后学校重建先进经验,可以促进对我国灾后学校重建现存问题的深入理解。根据问题症结,遵循灾后学校重建与基础教育资源配置原则与方法,从动力机制、目标机制、约束机制和评价机制等方面建立灾后基础教育学校资源配置长效机制,可以有效提升灾后学校恢复重建的效率,并促进灾后学校实现创新发展。
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关键词
灾后学校
基础教育资源配置
原则
方法
长效机制
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Keywords
post disaster schools
resource allocation for basic education
principle
method
long-term mechanism
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分类号
F123.9
[经济管理—世界经济]
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