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基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例
被引量：
14
1
作者
黄运红
朱婧雅
+1 位作者
于静
赵敏
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期87-94,共8页
在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信...
在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信息化符号的三重文化符号体系,基于文化符号体系构建起阅读推广的“激发—推动型”双主体互动模式,并以北京师范大学图书馆传统文化阅读推广服务为例,阐述构建文化符号体系的方法和“激发—推动型”双主体互动实践的策略。
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关键词
传统文化
阅读推广
文化符号体系
激发—推动型
双主体互动
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题名
基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例
被引量：
14
1
作者
黄运红
朱婧雅
于静
赵敏
机构
北京师范大学图书馆
美国哥伦比亚大学
出处
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期87-94,共8页
文摘
在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信息化符号的三重文化符号体系,基于文化符号体系构建起阅读推广的“激发—推动型”双主体互动模式,并以北京师范大学图书馆传统文化阅读推广服务为例,阐述构建文化符号体系的方法和“激发—推动型”双主体互动实践的策略。
关键词
传统文化
阅读推广
文化符号体系
激发—推动型
双主体互动
Keywords
Traditional Culture
Reading Promotion
Cultural Symbol System
Motivating-Improving
Dual-Subject Interactive
分类号
G252.17 [文化科学—图书馆学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例
黄运红
朱婧雅
于静
赵敏
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
2023
14
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