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题名《澳大利亚教师教育变革研究》
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作者
袁丽
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机构
不详
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期96-96,共1页
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文摘
北京师范大学出版社2019年出版纵观国际社会,教师教育课程的实施和改革在发达国家已积累了较丰富的经验,特别是教师教育政策影响下的课程实施已形成了各具特色的较为成熟的模式。当前,国际教师教育课程研究领域里的重要问题,例如,教师教育高等教育化、教师教育专业化、教师教育标准化等,在教育理念和教育政策受国际化影响的因素下,也同时发生着相互理解、相互借鉴、相互学习的种种变革。澳大利亚教师教育政策和课程的变迁,体现了一个多元文化的移民国家敏锐地把握教育发展和教师教育变革在国际领域内的最新动向,积极探寻教育及教师教育发展的基本规律,主动调整政策导向,以适应教师教育发展的需求。这种迅速应变的积极心态和政策实施能力是值得我们进一步考察并挖掘其借鉴意义的。
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关键词
教师教育专业化
教师教育课程
教师教育政策
教师教育标准
课程实施
积极心态
澳大利亚教师教育
教师教育发展
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分类号
G451-5
[文化科学—教育技术学]
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