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网络高等教育的典范——澳大利亚开放大学(OUA)发展现状及启示
被引量：
2
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作者
孙传远
《职教论坛》
北大核心
2012年第7期87-90,共4页
澳大利亚开放大学是澳大利亚网络和远程教育主要提供者之一,如今已成为澳大利亚发展最快的网络教育服务机构。澳大利亚开放大学通过七所大学的联盟为更多的学习者提供了学习机会,也为世界开放大学和网络高等教育的发展提供了典范。本文...
澳大利亚开放大学是澳大利亚网络和远程教育主要提供者之一,如今已成为澳大利亚发展最快的网络教育服务机构。澳大利亚开放大学通过七所大学的联盟为更多的学习者提供了学习机会,也为世界开放大学和网络高等教育的发展提供了典范。本文借助OUA网站以及其发布的2004年以来的年度报告,通过对OUA办学所有权及领导机构、目的和承诺、策略性目标、发展现状、主要特色等的深入探讨。
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关键词
澳大利亚开放大学
(OUA)
网络高等教育
大学
联盟
现状
启示
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职称材料
澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示
被引量：
7
2
作者
郝丹
李薇
《职教论坛》
北大核心
2018年第2期102-113,共12页
现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少。合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑...
现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少。合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑战。澳大利亚开放大学立足自身特点,不断顺应教育市场需求变化,努力在其办学的各个环节中渗透开放而全面的质量观,将其质量保证体系的定位聚焦在学习质量提升方面,并在成本提升与质量保证之间寻求均衡。本研究试图从澳大利亚开放大学质量保证的实践中挖掘有价值的经验,为我国远程教育机构提供可资借鉴的参考。
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关键词
澳大利亚开放大学
远程教育
在线教育
质量保证
学习支持
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职称材料
题名
网络高等教育的典范——澳大利亚开放大学(OUA)发展现状及启示
被引量：
2
1
作者
孙传远
机构
上海电视大学管理系
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第7期87-90,共4页
基金
2012年上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"基金资助(课题编号:12YS166)
课题负责人:孙传远
文摘
澳大利亚开放大学是澳大利亚网络和远程教育主要提供者之一,如今已成为澳大利亚发展最快的网络教育服务机构。澳大利亚开放大学通过七所大学的联盟为更多的学习者提供了学习机会,也为世界开放大学和网络高等教育的发展提供了典范。本文借助OUA网站以及其发布的2004年以来的年度报告,通过对OUA办学所有权及领导机构、目的和承诺、策略性目标、发展现状、主要特色等的深入探讨。
关键词
澳大利亚开放大学
(OUA)
网络高等教育
大学
联盟
现状
启示
分类号
G719.611 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示
被引量：
7
2
作者
郝丹
李薇
机构
中国远程教育杂志社
北京大学教育学院
国家开放大学教育研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第2期102-113,共12页
基金
中国成人教育协会2015年度重点课题"合作型开放大学质量保证体系研究"(编号:2015-138Z)
主持人:李薇
文摘
现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少。合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑战。澳大利亚开放大学立足自身特点,不断顺应教育市场需求变化,努力在其办学的各个环节中渗透开放而全面的质量观,将其质量保证体系的定位聚焦在学习质量提升方面,并在成本提升与质量保证之间寻求均衡。本研究试图从澳大利亚开放大学质量保证的实践中挖掘有价值的经验,为我国远程教育机构提供可资借鉴的参考。
关键词
澳大利亚开放大学
远程教育
在线教育
质量保证
学习支持
学习资源
学习评价
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
网络高等教育的典范——澳大利亚开放大学(OUA)发展现状及启示
孙传远
《职教论坛》
北大核心
2012
2
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职称材料
2
澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示
郝丹
李薇
《职教论坛》
北大核心
2018
7
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职称材料
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参考文献
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