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传统童谣融入高师音乐教育的研究与实践--以潮汕传统童谣为例
1
作者
曾雯
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第4期51-55,共5页
传统童谣融入高师音乐教育,对于文化传承与发展、丰富高师音乐教学、培养学生音乐素养与审美意识等具有积极意义。潮汕传统童谣具有较强的历史生命力、创造力和教化力,融入高师音乐教学有良好基础。开发传统童谣音乐教材,并将其引进课...
传统童谣融入高师音乐教育,对于文化传承与发展、丰富高师音乐教学、培养学生音乐素养与审美意识等具有积极意义。潮汕传统童谣具有较强的历史生命力、创造力和教化力,融入高师音乐教学有良好基础。开发传统童谣音乐教材,并将其引进课堂、表演创编、拍摄MV、采用动漫形式、推广奥尔夫音乐教学等是传统童谣融入高师音乐教育的重要实践路径。
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关键词
传统
童谣
潮汕传统童谣
融入
高师音乐教育
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题名
传统童谣融入高师音乐教育的研究与实践--以潮汕传统童谣为例
1
作者
曾雯
机构
韩山师范学院潮州师范分院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第4期51-55,共5页
基金
广东省哲学社会科学规划2020年度岭南文化项目“潮汕方言童谣音乐创作与实践研究”(GD20LN15)研究成果。
文摘
传统童谣融入高师音乐教育,对于文化传承与发展、丰富高师音乐教学、培养学生音乐素养与审美意识等具有积极意义。潮汕传统童谣具有较强的历史生命力、创造力和教化力,融入高师音乐教学有良好基础。开发传统童谣音乐教材,并将其引进课堂、表演创编、拍摄MV、采用动漫形式、推广奥尔夫音乐教学等是传统童谣融入高师音乐教育的重要实践路径。
关键词
传统
童谣
潮汕传统童谣
融入
高师音乐教育
分类号
J60-4 [艺术—音乐]
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
传统童谣融入高师音乐教育的研究与实践--以潮汕传统童谣为例
曾雯
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022
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