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基于PCI的“中国生态旅游机会图谱”适用性评价
被引量：
10
1
作者
黄向
保继刚
《中山大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第1期81-86,共6页
针对"中国生态旅游机会图谱(CECOS)"这个自然景区旅游资源规划创新工具进行适用性检测。研究面向具有旅游规划经验的群体设计问卷,分析样本为79人。研究采用潜在冲突指标方法(PCI)对CECOS的56个项目基本设定进行了计算和处理...
针对"中国生态旅游机会图谱(CECOS)"这个自然景区旅游资源规划创新工具进行适用性检测。研究面向具有旅游规划经验的群体设计问卷,分析样本为79人。研究采用潜在冲突指标方法(PCI)对CECOS的56个项目基本设定进行了计算和处理,分别横向比较了CECOS的14个类别和纵向比较了4种生态旅游形式之间的PCI值差别。结果表明:①54个项目的设定得到业界的广泛认可,仅有2项设定需要更改;②HCET/MCET/LCET的设定得到业界的高度的一致的认可,而MNT的设定存在着一定的两极分化的意见,但持中间态度的人也较多。因此,CECOS具备在旅游规划业界推广的价值和基础。
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关键词
旅游资源规划
中国生态旅游机会图谱(CECOS)
潜
在冲突
指标
(
pci
)
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职称材料
自然保护地环境教育的组成要素
被引量：
3
2
作者
孙雅妮
武曙红
《中山大学学报（自然科学版）（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第5期126-135,共10页
环境教育作为自然保护地的主体功能之一,其管理措施、教育内容、教育手段等要素的规范化是确保我国自然保护地环境教育过程获得最佳秩序的前提。本研究设计基础管理、人员配置、教育手段、设施体系4类共58项自然保护地环境教育要素,向...
环境教育作为自然保护地的主体功能之一,其管理措施、教育内容、教育手段等要素的规范化是确保我国自然保护地环境教育过程获得最佳秩序的前提。本研究设计基础管理、人员配置、教育手段、设施体系4类共58项自然保护地环境教育要素,向环境教育专家群体发放调查问卷并通过潜在冲突指标法(PCI)处理问卷结果,比较4类要素的PCI值和平均同意度。研究结果表明:1)4类要素中共有51项要素得到了业界的普遍认可,仅有1项需要修改,在自然保护地环境教育发展中具有参考和借鉴的意义;2)基础管理要素平均同意度最高,是自然保护地环境教育的核心组成要素,其次是设施体系、人员配置和教育手段要素,是自然保护地环境教育工作中不可或缺的组成部分;3)应从规章制度、工作计划、资金与政策保障、安全监督与培训等管理要素,讲解员、专家、合作机构等人员要素,多种类型的教育手段和完善的教育设施出发,加强自然保护地环境教育建设。最后根据研究结论给出加快环境教育标准化建设、将环境教育与互联网和科技结合等建议。
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关键词
环境教育
潜
在冲突
指标
(
pci
)
自然保护地
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职称材料
基于因子分析和聚类分析的公众雾霾敏感度差异研究——以西安市为例
被引量：
5
3
作者
陈楠
史兴民
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第2期156-161,共6页
为研究公众的雾霾敏感度,以西安市13个区为案例地,运用因子分析法对公众的敏感度进行降维,引入潜在冲突指数(PCI)分析公众雾霾敏感度各维度的内部差异,并对公众进行分类。结果表明:(1)公众的雾霾敏感度可分为5个维度,分别是防护行为、...
为研究公众的雾霾敏感度,以西安市13个区为案例地,运用因子分析法对公众的敏感度进行降维,引入潜在冲突指数(PCI)分析公众雾霾敏感度各维度的内部差异,并对公众进行分类。结果表明:(1)公众的雾霾敏感度可分为5个维度,分别是防护行为、降霾行为、雾霾关注度、生活影响感知和健康影响感知;(2)公众在防护行为、降霾行为、生活影响感知和健康影响感知方面意见一致,且敏感度较高;在雾霾关注度方面,公众之间的分歧较大,雾霾关注度小的公众敏感度较低;(3)基于以上5个维度,将公众分为防护敏感群体、关注度敏感群体、健康敏感群体和环保敏感群体。
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关键词
雾霾敏感度
因子分析
潜
在冲突
指数(
pci
)
聚类分析
西安市
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职称材料
题名
基于PCI的“中国生态旅游机会图谱”适用性评价
被引量：
10
1
作者
黄向
保继刚
机构
暨南大学管理学院旅游管理系
中山大学旅游发展与规划研究中心
出处
《中山大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第1期81-86,共6页
基金
中山大学凯思奖学金海外研究项目
中山大学优秀博士论文培育项目
+1 种基金
广州市社科十一五规划基金项目(08B23)
暨南大学引进优秀人才科研启动基金项目(51108603)
文摘
针对"中国生态旅游机会图谱(CECOS)"这个自然景区旅游资源规划创新工具进行适用性检测。研究面向具有旅游规划经验的群体设计问卷,分析样本为79人。研究采用潜在冲突指标方法(PCI)对CECOS的56个项目基本设定进行了计算和处理,分别横向比较了CECOS的14个类别和纵向比较了4种生态旅游形式之间的PCI值差别。结果表明:①54个项目的设定得到业界的广泛认可,仅有2项设定需要更改;②HCET/MCET/LCET的设定得到业界的高度的一致的认可,而MNT的设定存在着一定的两极分化的意见,但持中间态度的人也较多。因此,CECOS具备在旅游规划业界推广的价值和基础。
关键词
旅游资源规划
中国生态旅游机会图谱(CECOS)
潜
在冲突
指标
(
pci
)
Keywords
tourism resource planning
Chinese Ecotourism Opportunity Spectrum （CECOS）
Potential Conflict Index （
pci
）
分类号
F592.99 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
自然保护地环境教育的组成要素
被引量：
3
2
作者
孙雅妮
武曙红
机构
北京林业大学生态与自然保护学院
出处
《中山大学学报（自然科学版）（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第5期126-135,共10页
基金
国家公园环境教育规范标准建设(2018-LY-056)。
文摘
环境教育作为自然保护地的主体功能之一,其管理措施、教育内容、教育手段等要素的规范化是确保我国自然保护地环境教育过程获得最佳秩序的前提。本研究设计基础管理、人员配置、教育手段、设施体系4类共58项自然保护地环境教育要素,向环境教育专家群体发放调查问卷并通过潜在冲突指标法(PCI)处理问卷结果,比较4类要素的PCI值和平均同意度。研究结果表明:1)4类要素中共有51项要素得到了业界的普遍认可,仅有1项需要修改,在自然保护地环境教育发展中具有参考和借鉴的意义;2)基础管理要素平均同意度最高,是自然保护地环境教育的核心组成要素,其次是设施体系、人员配置和教育手段要素,是自然保护地环境教育工作中不可或缺的组成部分;3)应从规章制度、工作计划、资金与政策保障、安全监督与培训等管理要素,讲解员、专家、合作机构等人员要素,多种类型的教育手段和完善的教育设施出发,加强自然保护地环境教育建设。最后根据研究结论给出加快环境教育标准化建设、将环境教育与互联网和科技结合等建议。
关键词
环境教育
潜
在冲突
指标
(
pci
)
自然保护地
Keywords
environmental education
potential conflict indicator(
pci
)
nature reserve
分类号
X-4 [环境科学与工程]
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职称材料
题名
基于因子分析和聚类分析的公众雾霾敏感度差异研究——以西安市为例
被引量：
5
3
作者
陈楠
史兴民
机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
出处
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第2期156-161,共6页
基金
教育部人文社会科学基金项目(15YJCZH141)
陕西省社会科学基金项目(2020F004)
中央高校基本科研业务费项目(GK202001003)。
文摘
为研究公众的雾霾敏感度,以西安市13个区为案例地,运用因子分析法对公众的敏感度进行降维,引入潜在冲突指数(PCI)分析公众雾霾敏感度各维度的内部差异,并对公众进行分类。结果表明:(1)公众的雾霾敏感度可分为5个维度,分别是防护行为、降霾行为、雾霾关注度、生活影响感知和健康影响感知;(2)公众在防护行为、降霾行为、生活影响感知和健康影响感知方面意见一致,且敏感度较高;在雾霾关注度方面,公众之间的分歧较大,雾霾关注度小的公众敏感度较低;(3)基于以上5个维度,将公众分为防护敏感群体、关注度敏感群体、健康敏感群体和环保敏感群体。
关键词
雾霾敏感度
因子分析
潜
在冲突
指数(
pci
)
聚类分析
西安市
Keywords
haze sensitivity
factor analysis
potential conflict index(
pci
)
cluster analysis
Xi’an City
分类号
K903 [历史地理—人文地理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于PCI的“中国生态旅游机会图谱”适用性评价
黄向
保继刚
《中山大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
自然保护地环境教育的组成要素
孙雅妮
武曙红
《中山大学学报（自然科学版）（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2021
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于因子分析和聚类分析的公众雾霾敏感度差异研究——以西安市为例
陈楠
史兴民
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021
5
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职称材料
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