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题名浅谈三段论演绎推理法在化学教学中的应用
被引量：3
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作者
程洁銮
李佳
李晓燕
汪朝阳
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机构
华南师范大学化学学院
广东省教育考试院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第4期88-92,共5页
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文摘
分析化学中证据推理与逻辑推理的关系,从逻辑学角度简述三段论演绎推理法中的格与式以及利用格与式命名直言三段论演绎推理的有效形式。结合实例详介三段论演绎推理法在化学教学中的应用及作用,旨在帮助学生更好地进行逻辑思维的建构。
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关键词
三段论
演绎推理法
证据推理
化学教学研讨
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名中国耕地细碎化的理论解析与研究框架
被引量：26
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作者
杜国明
盖兆雪
王洪彦
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机构
东北农业大学公共管理与法学院
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出处
《地球科学与环境学报》
CAS
北大核心
2021年第6期997-1008,共12页
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基金
黑龙江省自然科学基金项目(LH2019D012)
国家自然科学基金项目(41461040)
东农学者计划项目(19QC37)。
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文摘
基于演绎推理法和文献研究法,探索耕地细碎化的概念、过程、机制和效应,并构建耕地细碎化研究框架,为耕地细碎化研究提供理论指导。结果表明:(1)耕地细碎化是耕地在自然-人为双重因素驱动下,耕地地块在形态上不断分割、变小,耕地产权在主体上不断细分、多元的过程,并分别表现为相互关联又有所区别的耕地景观细碎化和耕地权属细碎化;(2)耕地细碎化研究应遵循"诊断-机制-效应-治理"的理论框架,耕地细碎化诊断需从形态和权属两方面构建评价指标体系,形成机制可从自然切割力、利用切割力、设施切割力和管理切割力4个方面揭示不同因素的作用机制,效应需揭示不同尺度下耕地细碎化形态和产权的趋势性转折对经济、社会和生态的影响,治理研究应按照"问题识别→治理潜力→治理路径→保障措施"的逻辑顺序构建。
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关键词
土地变化科学
耕地细碎化
演绎推理法
文献研究法
概念
机理
理论解析
研究框架
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Keywords
land change science
cultivated-land fragmentation
deductive reasoning method
literature research method
concept
mechanism
theoretical analysis
research framework
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分类号
F301.21
[经济管理—产业经济]
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题名谈谈物理教学中的验证性实验和探索性实验
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作者
林桐绰
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出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第2期56-58,共3页
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文摘
中学物理课实验主要有两种:一是要采用实验归纳法,与之相对应的学生实验是探索性实验;二是要采用理论分析法(演绎推理法),与之相对应的学生实验是验证性实验。我们认为,探索性实验和验证性实验在中学物理教学中都同等重要,它们都是学习和研究物理规律的重要方法。—验证性实验高中物理教学应该有计划地让学生学会理论分析和实验验证相结合的研究物理规律的科学方法。我们有意识地把验证性实验看作是理论分析这一科学方法的有机组成部分。为使学生逐步学会研究物理规律的两种科学方法即由理论到实验,由观察、实验到理论的方法。关键的一环是要培养和提高学生的实验能力。为此。
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关键词
探索性实验
验证性实验
物理规律
中学物理课
中学物理教学
高中物理教学
科学猜想
演绎推理法
电阻定律
理论分析法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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