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题名“渗透作用与水分的流动”演示实验装置的改进
被引量：1
- 1
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作者
李志远
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机构
江苏省新海高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第2期36-37,共2页
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文摘
高中生物教材人教版（必修1）“物质跨膜运输的实例”“渗透作用”是本节的重点和难点，为了便于学生理解植物细胞通过渗透作用吸水和失水的原理，教材“问题探讨”处安排了“渗透作用与水分的流动”演示实验，此实验的成功与否将直接影响学生对渗透作用的理解和后面内容的学习。笔者在教学实践中，对原装置进行了改进，效果较好。
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关键词
演示实验装置
渗透作用
流动
水分
生物教材
跨膜运输
植物细胞
教学实践
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名介绍一种“渗透作用与水分流动”演示实验装置
被引量：1
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作者
祝华珍
申定健
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机构
四川省北川中学
四川省绵竹南轩中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第11期55-55,共1页
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文摘
“渗透作用与水分流动”演示实验，是高中生物学教学中一个很重要的实验，其目的是通过教师对该实验的演示、讲解以及学生观察，学生能自己分析出渗透现象发生的原因，并总结出渗透作用产生必须具备的两个条件：一是半透膜；二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。教材中介绍：在一个长颈漏斗的漏斗口外密封上玻璃纸，向漏斗口注入蔗糖溶液，
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关键词
演示实验装置
渗透作用
流动
水分
蔗糖溶液
生物学教学
渗透现象
学生观
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名氢气爆炸极限测定演示实验装置的新设计
被引量：3
- 3
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作者
王夏珩
叶永谦
陈珍珠
严业安
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机构
福建省南安市侨光中学
福建省三明第一中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第7期72-75,共4页
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基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”(课题批准号:FHB180605)阶段性研究成果
福建省中学化学严业安名师工作室、福建省中学综合实践活动学科张群林名师工作室阶段性研究成果
福建省“十三五”化学学科带头人培训阶段性研究成果
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文摘
现有的可燃性气体爆炸极限测定演示实验存在气体需事先制备、精确度不高等有待改进之处。通过设计氢气氧气简易发生装置、借用碱式滴定管等常用仪器设计混合气体爆炸装置,现场制备氢气、氧气并演示氢气在氧气中爆炸极限的测定过程,测得该条件下爆炸极限为14.89%~97.33%,精确度较高。通过课堂演示和科学体验,分析测定结果与文献数据的差异,培养学生的创新精神、实践能力和安全意识。
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关键词
氢气
爆炸极限
演示实验装置
实验改进
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名介绍一种电磁波的演示装置
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作者
王莉莉
李纪武
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机构
湖北大学物理系
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
1998年第2期73-73,共1页
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文摘
运用高频信号发生器、扩音机、天线、示波器组成一种电磁波演示装置。
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关键词
电磁波
演示实验装置
物理教学
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分类号
O441.4
[理学—电磁学]
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题名“发酵现象”演示实验的改进
- 5
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作者
任敏绒
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机构
陕西省西安市庆安中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第8期43-43,共1页
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关键词
演示实验装置
发酵
《生物学》
实践教学
二氧化碳
酵母菌
人教版
气体
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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