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伪满社会教育方针的演变及其实质
1
作者
杨家余
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第9期44-48,共5页
伪满时期,日本侵略者为强化对我国东北地区的殖民统治,利用伪满政权这块"遮羞布"对广大东北民众实施了整整十四年的殖民奴化教育。日本侵略者所推行的殖民奴化教育,既包括学校教育,也涵盖社会教育。在社会教育方面,为满足殖...
伪满时期,日本侵略者为强化对我国东北地区的殖民统治,利用伪满政权这块"遮羞布"对广大东北民众实施了整整十四年的殖民奴化教育。日本侵略者所推行的殖民奴化教育,既包括学校教育,也涵盖社会教育。在社会教育方面,为满足殖民统治的需要,更好地实施奴化社会教育,日本侵略者不仅在伪满初期就通过伪满政权制定了奴化社会教育方针,而且随着形势的变动,不断地对奴化社会教育方针进行修改和"完善"。伪满时期日伪所制定的奴化社会教育方针凸显了日本侵略者在东北地区实施的殖民奴化教育的本质。
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关键词
伪满
社会教育方针
演变及实质
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职称材料
题名
伪满社会教育方针的演变及其实质
1
作者
杨家余
机构
中国人民解放军炮兵学院政治理论教研室
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第9期44-48,共5页
文摘
伪满时期,日本侵略者为强化对我国东北地区的殖民统治,利用伪满政权这块"遮羞布"对广大东北民众实施了整整十四年的殖民奴化教育。日本侵略者所推行的殖民奴化教育,既包括学校教育,也涵盖社会教育。在社会教育方面,为满足殖民统治的需要,更好地实施奴化社会教育,日本侵略者不仅在伪满初期就通过伪满政权制定了奴化社会教育方针,而且随着形势的变动,不断地对奴化社会教育方针进行修改和"完善"。伪满时期日伪所制定的奴化社会教育方针凸显了日本侵略者在东北地区实施的殖民奴化教育的本质。
关键词
伪满
社会教育方针
演变及实质
Keywords
Manchukuo
social education policy
change and nature
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
伪满社会教育方针的演变及其实质
杨家余
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
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