-
题名游戏支架,让小学音乐课趣味盎然
- 1
-
-
作者
范晨宇
李佳佳
-
机构
成都七中英才学校
四川师范大学附属实验学校
-
出处
《四川教育》
2022年第11期28-29,共2页
-
文摘
针对小学音乐课教学方式单一、模式僵化、重心不突出、效果不理想等诸多问题,教师要遵循“音乐为主,游戏为辅”“循序渐进,化难为易”“因材施教,服务学生”三大原则,适时引入游戏支架,改善课堂教学,切实把握“灵活运用游戏方式、强调音乐元素应用、针对性的方案设计、强化学生相互协作”四大要点,紧扣“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”四大领域总体设计游戏支架,进而将音乐与游戏有效融合,让学生在趣味盎然的音乐课中夯实素养。
-
关键词
游戏支架
小学音乐课
运用
设计
-
分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
-
-
题名游戏支架在美术活动中运用研究
- 2
-
-
作者
王艳桃
-
机构
西安科技大学高新学院
-
出处
《大众标准化》
2021年第9期90-92,共3页
-
基金
西安科技大学高新学院2019年教学改革研究项目“促使幼儿自我管理的心灵工具课程研究”研究成果。
-
文摘
心灵工具课程是少有的一项专门培养儿童自我调节能力的课程。这门课程以维果茨基等人的理论为基础,大量使用游戏支架,将儿童自我调节能力和基础知识技能的培养相结合,能够有效促进儿童读写、自我控制等能力的发展。随着心灵工具课程的运用,"支架式教学"这种教学理念也不断地更新产生。游戏作为强而有力的支架在美术活动教学中被广泛应用,游戏支架对幼儿的语言表达交流能力、抒发情感能力、经验总结能力等方面具有积极的促进作用。游戏支架能把儿童的智力引导到更高的水平。
-
关键词
心灵工具
游戏支架
美术活动
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
