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在大游戏情境中发现汉语拼音学习的乐趣——统编本教材一年级拼音教学中的大单元设计与思考 被引量:4
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作者 李娟 《语文建设》 北大核心 2019年第8期22-25,共4页
《义务教育语文课程标准(2011版)》在“实施建议”中指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”[1]这一建议给汉语拼音教学带来了一些新的变... 《义务教育语文课程标准(2011版)》在“实施建议”中指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”[1]这一建议给汉语拼音教学带来了一些新的变化:情境图与语境歌在教学中被充分利用,游戏与活动使原来相对枯燥的拼音课堂有了一些转变,教师教学时也能尝试采用拼音学习与学生现实生活相联系的方式。 展开更多
关键词 游戏情境 汉语拼音 拼音学习 单元设计
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游戏情境下重度听障儿童语用交流行为发展特点个案研究 被引量:1
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作者 连福鑫 《中国听力语言康复科学杂志》 2011年第5期50-53,共4页
目的考察重度听障儿童在游戏情境下语用交流行为发展的特点。方法对一名重度听障儿童游戏情境下与他人互动的语言进行为期1年的追踪采样.并采用言语互动交流行为编码系统(INCA-A)进行编码分析。结果①个案在言语倾向、言语行动、言... 目的考察重度听障儿童在游戏情境下语用交流行为发展的特点。方法对一名重度听障儿童游戏情境下与他人互动的语言进行为期1年的追踪采样.并采用言语互动交流行为编码系统(INCA-A)进行编码分析。结果①个案在言语倾向、言语行动、言语变通、MLT率4个层面上随着年龄增长而发展,语用交流行为呈现由被动转为主动的特点;②与健听儿童相比,个案的语用交流行为发展滞后,讨论协商系统、情绪系统、澄清系统直至68个月才获得发展。结论虽然个案语用交流行为发展滞后,但随着年龄的增长、语言经验的增加也在不断发展。 展开更多
关键词 重度听障儿童 语用交流行为 游戏情境 个案研究
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构建生动游戏情境 提升儿童运动能力——以大班体育活动《探险小勇士》游戏化教学为例 被引量:3
3
作者 王凯 《福建基础教育研究》 2020年第6期139-140,共2页
集体教学是幼儿园体育活动开展的主要形式之一。游戏化教学能充分发挥幼儿的主体性,激发幼儿参与活动的热情,是促进幼儿热爱运动、乐于锻炼的催化剂和加速器。本文以大班体育活动《探险小勇士》为例,阐述巧妙运用"椰果乐翻天"... 集体教学是幼儿园体育活动开展的主要形式之一。游戏化教学能充分发挥幼儿的主体性,激发幼儿参与活动的热情,是促进幼儿热爱运动、乐于锻炼的催化剂和加速器。本文以大班体育活动《探险小勇士》为例,阐述巧妙运用"椰果乐翻天""可怕的鳄鱼""勇士对抗赛"三个游戏,循序渐进地帮助幼儿学习"肩上挥臂投掷动作",有效提升其运动能力。 展开更多
关键词 体育活动 游戏 游戏情境 运动能力
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巧设游戏情境,智闯拼音难关——《j q x》教学设计与评析
4
作者 倪春英 《教师》 2013年第1期82-82,共1页
教材简介: 《jqx》是苏教版义务教育国家标准小学语文实验教材一年级(上)汉语拼音的第6课,内容包括三个部分:①情境图;②声母i、q、x在四线格中的书写;③i、q、x与i、n组成的音节及相关图。本设计为第二课时的教学.重点完成后... 教材简介: 《jqx》是苏教版义务教育国家标准小学语文实验教材一年级(上)汉语拼音的第6课,内容包括三个部分:①情境图;②声母i、q、x在四线格中的书写;③i、q、x与i、n组成的音节及相关图。本设计为第二课时的教学.重点完成后两部分的教学。 展开更多
关键词 《JQX》 教学设计 汉语拼音 游戏情境 语文实验教材 教材简介 国家标准 义务教育
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巧设游戏情境,高效开展活动
5
作者 连娜 《教育家》 2023年第3期48-48,共1页
作为一种新的幼儿教育方式,情境游戏不仅可以在歌唱活动中提升幼儿对音乐的兴趣,还可以让幼儿借助音乐培养良好习惯,激发幼儿参与集体活动的热情,也为后期的学习奠定基础。山东省青岛西海岸新区第一幼儿园依据幼儿心理与认知特点、立足... 作为一种新的幼儿教育方式,情境游戏不仅可以在歌唱活动中提升幼儿对音乐的兴趣,还可以让幼儿借助音乐培养良好习惯,激发幼儿参与集体活动的热情,也为后期的学习奠定基础。山东省青岛西海岸新区第一幼儿园依据幼儿心理与认知特点、立足幼儿生活经验,以情境游戏的方式开展歌唱活动,激发幼儿对音乐的兴趣与能力。在开展歌唱教学时,教师可以创设适宜的情境游戏,灵活加入一些表演性强的动作,引发幼儿进行模仿。 展开更多
关键词 情境游戏 歌唱活动 幼儿教育 游戏情境 培养良好习惯 歌唱教学 表演性 幼儿心理
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游戏情境在美术国画教学中的实践研究
6
作者 朱徐一小 《成才之路》 2018年第24期68-68,共1页
美术是学校教育中的一门重要科目,然而受应试教育的影响,学生们普遍对于美术课程缺乏足够的重视,在课堂中经常走神,无法全身心投入到学习之中,这一点在国画教学中最为明显。教师要尝试在授课中创设游戏情境,吸引学生的注意力,激发学生... 美术是学校教育中的一门重要科目,然而受应试教育的影响,学生们普遍对于美术课程缺乏足够的重视,在课堂中经常走神,无法全身心投入到学习之中,这一点在国画教学中最为明显。教师要尝试在授课中创设游戏情境,吸引学生的注意力,激发学生学习国画的兴趣。 展开更多
关键词 美术 游戏情境 国画教学 学习兴趣
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巧创系列游戏情境优化幼儿活动的研究
7
作者 徐辉琴 《成才之路》 2017年第18期67-68,共2页
游戏是幼儿的天性,是童年生活的重要内容。根据幼儿的身心发展和学习特点,幼儿园的活动应以游戏为基本途径,将游戏渗透在幼儿一日活动的各个环节中。在幼儿园活动中,积极融入游戏化精神,让幼儿在生活中游戏、在游戏中学习,将游戏活动和... 游戏是幼儿的天性,是童年生活的重要内容。根据幼儿的身心发展和学习特点,幼儿园的活动应以游戏为基本途径,将游戏渗透在幼儿一日活动的各个环节中。在幼儿园活动中,积极融入游戏化精神,让幼儿在生活中游戏、在游戏中学习,将游戏活动和生活教育紧密结合,使幼儿生活活动游戏化,可以使幼儿热爱生活、享受生活,在愉悦的活动中获得自主发展。 展开更多
关键词 游戏情境 幼儿活动 生活教育 自主发展
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建构幼儿游戏情境的新探索
8
作者 虞兰 《教育家》 2018年第7X期40-41,共2页
在小班幼儿情景建构游戏中,教师较多地关注幼儿的成果和作品,更加强调常规的建立和养成,对于'幼幼'互动缺乏关注。建构没有主题,幼儿每天就是随意搭建,重复,导致幼儿搭建意识减弱,活动中的提升较少。对于幼儿在活动中出现的'... 在小班幼儿情景建构游戏中,教师较多地关注幼儿的成果和作品,更加强调常规的建立和养成,对于'幼幼'互动缺乏关注。建构没有主题,幼儿每天就是随意搭建,重复,导致幼儿搭建意识减弱,活动中的提升较少。对于幼儿在活动中出现的'小组'探讨指导却是少之又少。在提倡'自主游戏'的今天,教师应从多角度观察、挖掘和记录幼儿在室内开展情境建构游戏的情况,理解分析室内情景游戏的现状和不足,从而总结出更适宜的指导策略。 展开更多
关键词 游戏情境 新探索 建构游戏
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在游戏情境中培养幼儿音乐的兴趣
9
作者 王珍 《教师》 2016年第36期70-70,共1页
游戏化教学是指将游戏与教学有机结合,让教学活动更加富有游戏性,让幼儿在教学活动中获得游戏性体验,且身心发展的各层次需要也都得到满足的教学方式。因此,利用游戏情境来培养幼儿的音乐兴趣是一个非常有效的途径。
关键词 游戏情境教学 幼儿 音乐兴趣
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创设游戏情境,开展趣味数活动
10
作者 张小君 《教育家》 2022年第34期49-49,共1页
创设游戏情境、开展小班数活动是指幼儿教师将游戏情境作为小班数活动的一种手段,有助于提高数活动的趣味性。上海市嘉定区江桥幼儿园围绕游戏情境在小班数活动中的导入环节、活动衔接以及交流分享的运用展开研究。经研究发现,创设有趣... 创设游戏情境、开展小班数活动是指幼儿教师将游戏情境作为小班数活动的一种手段,有助于提高数活动的趣味性。上海市嘉定区江桥幼儿园围绕游戏情境在小班数活动中的导入环节、活动衔接以及交流分享的运用展开研究。经研究发现,创设有趣的游戏情境,不但可以提高幼儿活动兴趣,促使他们主动学习,还可以积极衔接各个环节,推动活动有效开展。与此同时,还能让幼儿在活动中积极想象、精炼语言、乐于分享,丰富他们的数经验。挖掘游戏情境的价值提高活动的趣味性。 展开更多
关键词 游戏情境 幼儿活动 幼儿教师 导入环节 上海市嘉定区 交流分享 主动学习 幼儿园
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游戏化学习对小学生数学学科的影响
11
作者 李皖豫 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第1期7-8,共2页
一、游戏化学习在小学数学学科中的应用,1.游戏化学习工具与平台的介绍,游戏化学习在小学数学学科中的应用迎来了众多创新工具与平台,其中数学教育游戏和在线学习平台成为引领变革的两大支柱。数学教育游戏作为游戏化学习的主要体现,通... 一、游戏化学习在小学数学学科中的应用,1.游戏化学习工具与平台的介绍,游戏化学习在小学数学学科中的应用迎来了众多创新工具与平台,其中数学教育游戏和在线学习平台成为引领变革的两大支柱。数学教育游戏作为游戏化学习的主要体现,通过将数学知识融入游戏情境,来吸引学生的注意力和培养解决问题的能力,这类游戏通常具有生动的图形和音效,使学生在娱乐的氛围中不知不觉地学习数学。同时,在线学习平台的兴起为游戏化学习提供了广阔的发展空间,这些平台融合了互动性、个性化学习和实时反馈等特点,为学生提供了更为灵活的学习环境,通过在线学习平台,学生可以随时随地访问数学学科的丰富资源,包括视频教程、交互式练习和实时答疑服务等。 展开更多
关键词 游戏化学习 视频教程 个性化学习 游戏情境 实时反馈 在线学习平台 解决问题的能力 创新工具
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创设游戏化情境,助力互生式教学 被引量:4
12
作者 刘明飞 《地理教学》 北大核心 2019年第4期32-33,37,共3页
互生式教学关注学生和教师间的互动反馈、学生和学生间的合作探究,强调学生的主体地位,是培养学生核心素养的积极探索。本文旨在探究如何创设游戏化情境,助力互生式教学,最终提升教学效果。
关键词 互生式教学 游戏情境 地理核心素养
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大班建构活动中的课程游戏化实践探索
13
作者 王怡人 《教育界》 2024年第33期101-103,共3页
文章针对大班建构活动的课程游戏化实践展开探索,分析游戏化教学在激发学习兴趣、提升创造能力和促进人际交往能力发展方面的重要作用,提出创设游戏情境、明确活动目标、提供多样材料、融入挑战元素以及强化团队合作等策略,通过具体案... 文章针对大班建构活动的课程游戏化实践展开探索,分析游戏化教学在激发学习兴趣、提升创造能力和促进人际交往能力发展方面的重要作用,提出创设游戏情境、明确活动目标、提供多样材料、融入挑战元素以及强化团队合作等策略,通过具体案例展示了课程游戏化在幼儿园大班建构活动中的实际应用和成效。 展开更多
关键词 课程游戏 建构活动 游戏情境 创新能力
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玩学相伴、趣思同行——幼儿园自主游戏实施路径探析
14
作者 赖艺艺 《东方娃娃(保育与教育)》 2024年第12期45-47,共3页
游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿的学习方式。我园秉承“玩学相伴、趣思同行”的教学理念,为幼儿提供了“直接感受、实际操作和亲身体验”的游戏情境,进而让幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。一、基于玩学需求,创设多元游... 游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿的学习方式。我园秉承“玩学相伴、趣思同行”的教学理念,为幼儿提供了“直接感受、实际操作和亲身体验”的游戏情境,进而让幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。一、基于玩学需求,创设多元游戏环境生动有趣的游戏环境能直接引发幼儿的好奇心和探究兴趣。我园绿化植物种类丰富,四季花香、瓜果满园,处处有待幼儿挖掘的“宝藏”。在幼儿园课程游戏化精神的引领下,我们重新规划户外游戏场所,既立足幼儿视角,契合幼儿生活经验和精神世界,又关注幼儿所处的地域文化特色,将丰富的文化资源融入幼儿游戏中,创设了多元文化的游戏环境。 展开更多
关键词 户外游戏 自主游戏 幼儿游戏 探究兴趣 游戏情境 趣思 游戏环境 亲身体验
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游戏化教学在英语教学中的应用研究
15
作者 张小强 《成才之路》 2024年第31期105-108,共4页
游戏化教学以形式新奇、内容有趣、有效互动的优势,深受广大师生的青睐。将游戏化教学应用于英语课堂,既能显著活跃课堂氛围,极大地激发学生的学习热情,又能有效促进学生的课堂参与,使学生在游戏情境中实现“快乐学习”。在游戏中,学生... 游戏化教学以形式新奇、内容有趣、有效互动的优势,深受广大师生的青睐。将游戏化教学应用于英语课堂,既能显著活跃课堂氛围,极大地激发学生的学习热情,又能有效促进学生的课堂参与,使学生在游戏情境中实现“快乐学习”。在游戏中,学生通过小组合作与竞争,不仅能够锻炼英语听说读写各项技能,还能培养团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。文章阐述游戏化教学在英语教学中的应用价值,分析游戏化教学在英语教学中的应用现状,探讨游戏化教学在英语教学中的应用策略,以期对英语教学水平的提高及学生素养的发展有所裨益。 展开更多
关键词 游戏化教学 小学英语 应用策略 游戏情境 人才培养
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吴磊:情境教学,造就生命成长的理想课堂
16
作者 范琪 《教育家》 2024年第28期21-23,共3页
“是你让我们对历史有了初恋般的感觉,是你陪伴我们一起在青葱岁月里成长。”在深圳市“最受学生喜爱的教师”的表彰现场,红岭中学历史教师吴磊第一次听到学生写给自己的颁奖词。这份真切的认可,正源于她对学生的关注,以及对情境教学不... “是你让我们对历史有了初恋般的感觉,是你陪伴我们一起在青葱岁月里成长。”在深圳市“最受学生喜爱的教师”的表彰现场,红岭中学历史教师吴磊第一次听到学生写给自己的颁奖词。这份真切的认可,正源于她对学生的关注,以及对情境教学不懈的付出与探索。在深耕教学改革的道路上,她将课堂打造成充满趣味的历史乐园,让学生在生活情境中“找”历史,在问题情境中“思”历史,在游戏情境中“迷”历史,在实践情境中“悟”历史,不仅激发了学生浓厚的学习兴趣,还让一段段史实重焕生机与活力,成为滋养学生生命成长的珍贵养料。 展开更多
关键词 中学历史教师 生命成长 理想课堂 实践情境 游戏情境 情境教学 问题情境 生活情境
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农村幼儿园实施情境体育游戏刍探 被引量:1
17
作者 曾惠萍 《成才之路》 2020年第2期104-105,共2页
农村幼儿具有较大的体育活动空间,但往往缺少基本动作和基本技能训练,这已成为迫切需要解决的问题。以幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心发展,增强幼儿体质,有利于促进农村幼儿园的发展。文章以情境体育游戏为教学案例,探讨如何在农村幼... 农村幼儿具有较大的体育活动空间,但往往缺少基本动作和基本技能训练,这已成为迫切需要解决的问题。以幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心发展,增强幼儿体质,有利于促进农村幼儿园的发展。文章以情境体育游戏为教学案例,探讨如何在农村幼儿园开展体育活动,以提升体育教学质量。 展开更多
关键词 农村幼儿园 情境体育游戏 体育活动 增强体质 教学质量
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Scratch情境式主题游戏的育人功能研究
18
作者 张赛 《教师》 2021年第12期99-100,共2页
随着现代科学技术的迅速发展,人工智能进入校园,Scratch编程课程逐渐普及。为了适应信息时代对人才培养提出的新要求,如何将育人环节有机地融入Scratch的教学中变得尤其重要。从Scratch情境式主题游戏设计层面对育人功能进行分析,通过Sc... 随着现代科学技术的迅速发展,人工智能进入校园,Scratch编程课程逐渐普及。为了适应信息时代对人才培养提出的新要求,如何将育人环节有机地融入Scratch的教学中变得尤其重要。从Scratch情境式主题游戏设计层面对育人功能进行分析,通过Scratch情境式游戏设计对人的德育、智育、美育等产生的变化和影响的研究,优化课程教学模式,加强Scratch课程对学生综合能力的培养,体现课程的育人功能。 展开更多
关键词 Scratch情境式主题游戏 育人功能 德育功能
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幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设
19
作者 李琦 《新课程教学(电子版)》 2019年第24期120-120,共1页
在幼儿园音乐教学中进行游戏化情境创设对幼儿的成长至关重要,是幼儿素质教育建设的一个基础工作。做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设工作能促进幼儿更好成长,对他们未来的发展有极大好处。教师做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设的... 在幼儿园音乐教学中进行游戏化情境创设对幼儿的成长至关重要,是幼儿素质教育建设的一个基础工作。做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设工作能促进幼儿更好成长,对他们未来的发展有极大好处。教师做好幼儿园音乐教学中游戏化情境创设的研究分析工作是非常必要的,能提升幼儿的游戏化情境教学成效,有利于幼儿德智体美劳的全面发展。 展开更多
关键词 音乐教学 游戏情境 幼儿培育
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游戏化学习情境视角下的教学实践与分析
20
作者 徐沙沙 《教师》 2020年第21期82-84,共3页
创设符合学生认知规律和心理特征的游戏化学习情境,能够更有利于学生正面和积极地体验数学学习过程和乐趣。文章以苏科版七年级上册"线段、射线、直线"一课为例,从"观察平面图形,自主探索符号表示""借助共线游... 创设符合学生认知规律和心理特征的游戏化学习情境,能够更有利于学生正面和积极地体验数学学习过程和乐趣。文章以苏科版七年级上册"线段、射线、直线"一课为例,从"观察平面图形,自主探索符号表示""借助共线游戏,灵活掌握基本事实"及"体验握手游戏,巧妙培养应用能力"三大方面开展了教学实践与分析,并基于"找共线伙伴游戏"和"握手游戏"学习情境提出了两点思考。 展开更多
关键词 游戏化学习情境 教学实践 互动课堂 核心素养
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