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“亲自然 趣游戏”——幼儿园生态游戏化课程的实践研究
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作者 朱晨美智 《教育界》 2025年第6期107-109,共3页
“亲自然”教育是指在大自然中开展幼儿教育互动的一种教育理念,有研究表明,回归“亲自然”教育理论能够让幼儿的身心得到更好的发展。基于此,文章以“亲自然”教育为研究背景,将游戏化教育理念与“亲自然”教育结合起来,探讨“亲自然... “亲自然”教育是指在大自然中开展幼儿教育互动的一种教育理念,有研究表明,回归“亲自然”教育理论能够让幼儿的身心得到更好的发展。基于此,文章以“亲自然”教育为研究背景,将游戏化教育理念与“亲自然”教育结合起来,探讨“亲自然”游戏化课程的应用价值与教学原则,并站在生态教育发展的要求下,提出几点“亲自然”游戏化课程的开展策略,以期能够为相关的研究活动提供参考。 展开更多
关键词 “亲自然” 游戏化课程 教育实践 绿色发展
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树立革新理念,优化课程游戏——探究幼儿园游戏化课程教学策略
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作者 赵越 《教育界》 2024年第31期98-100,共3页
随着新课改浪潮的持续推进,提升幼儿园游戏教学质量,让幼儿快乐地学习、成长,已成为当前幼儿园教育的核心任务。文章从革新教育理念和优化课程游戏两个维度出发,阐述游戏化课程的重要性及教学策略,以期为幼儿教师提供切实可行的教学指导。
关键词 幼儿园 游戏化课程 革新理念
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幼儿园数学游戏化课程的实践策略研究
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作者 杨微微 《教师》 2024年第24期63-65,共3页
数学游戏化课程的开发,将枯燥的数学知识转变为生动、直观、趣味的学习内容,为幼儿学习提供了无限可能。基于此,文章探讨幼儿园数学游戏化课程活动,简要分析幼儿园数学游戏化课程的教育意义,随后立足幼儿年龄特点、思维阶段,围绕“教学... 数学游戏化课程的开发,将枯燥的数学知识转变为生动、直观、趣味的学习内容,为幼儿学习提供了无限可能。基于此,文章探讨幼儿园数学游戏化课程活动,简要分析幼儿园数学游戏化课程的教育意义,随后立足幼儿年龄特点、思维阶段,围绕“教学目标、教育资源、生活元素、主题游戏”四个方面,对教学活动提出几点行之有效的教育举措,为幼儿园数学教育提供新的教学思路。 展开更多
关键词 幼儿园 数学 游戏化课程 教学策略
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信息技术在幼儿园游戏化课程中的应用
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作者 吴春月 《中国新通信》 2024年第6期135-137,共3页
将信息技术与幼儿园的日常教学活动相结合,可以提高幼儿园课程的游戏化教学效果,并对幼儿的发展起到促进作用。本文首先分析了信息技术在幼儿园游戏化课程中的应用优势,结合幼儿园游戏化课程的特点,探讨了当前幼儿园游戏化课程与信息技... 将信息技术与幼儿园的日常教学活动相结合,可以提高幼儿园课程的游戏化教学效果,并对幼儿的发展起到促进作用。本文首先分析了信息技术在幼儿园游戏化课程中的应用优势,结合幼儿园游戏化课程的特点,探讨了当前幼儿园游戏化课程与信息技术结合的应用现状,提出了信息技术在幼儿园游戏化课程中的应用策略与方法。旨在为幼儿园相关教师的教学活动提供参考,并提升幼儿教育的效果。 展开更多
关键词 互联网 现代信息技术 幼儿园游戏化课程 应用
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游戏化课程在儿童文学教育中的应用--评《区域性幼儿园游戏化课程设计研究》 被引量:1
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作者 苏卫晗 《语文建设》 北大核心 2023年第12期I0005-I0005,共1页
儿童文学教育在幼儿教育体系中占据重要地位。儿童文学教育要求课程结构简单、主题突出,由教师单纯讲授知识的模式已无法达到教育目标。游戏化课程因其授课形式高度契合幼儿发展的心理,在教学中得到了广泛运用。广大教师要促进游戏化课... 儿童文学教育在幼儿教育体系中占据重要地位。儿童文学教育要求课程结构简单、主题突出,由教师单纯讲授知识的模式已无法达到教育目标。游戏化课程因其授课形式高度契合幼儿发展的心理,在教学中得到了广泛运用。广大教师要促进游戏化课程与儿童文学教育深度融合,将游戏化课程自由、快乐、富有创造性的精神内涵融入儿童文学教育中,提升儿童文学教育的质量。 展开更多
关键词 游戏化课程 幼儿发展 深度融合 儿童文学教育 授课形式 课程结构 广泛运用 主题突出
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在“滚动”中成长——幼儿园足球游戏化课程探究 被引量:5
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作者 林慧斐 《教师》 2018年第21期83-84,共2页
体育作为教育不可或缺的一部分,在幼儿教育中有着自己的一席之地。足球,作为一种古老的体育运动,有着悠久的历史。如今,足球作为一项有益又有趣的特色运动,已经出现在很多幼儿园的常规课程中。文章将从幼儿的年龄特征、足球的趣味性和... 体育作为教育不可或缺的一部分,在幼儿教育中有着自己的一席之地。足球,作为一种古老的体育运动,有着悠久的历史。如今,足球作为一项有益又有趣的特色运动,已经出现在很多幼儿园的常规课程中。文章将从幼儿的年龄特征、足球的趣味性和有益性,以及如何在幼儿园开设足球的游戏化课程等方面来探究足球作为幼儿课程的重要意义。 展开更多
关键词 足球 幼儿 游戏化课程
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幼儿童谣游戏化课程创设策略探研 被引量:3
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作者 张永美 《成才之路》 2019年第12期68-68,共1页
童谣以其独特的韵律性、节奏性和音乐性而深受儿童喜爱。教师利用童谣进行游戏化课程的创设,能满足幼儿内心最真实的呼唤,让幼儿在童谣游戏化课程中快乐成长。文章对教师如何创设幼儿童谣游戏化课程进行论述。
关键词 幼儿教育 游戏化课程 童谣 游戏
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试论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用 被引量:2
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作者 孙思雨 《成才之路》 2018年第25期69-69,共1页
幼儿阶段的学习以直接经验为主,开发丰富的游戏化课程资源对幼儿教学至关重要。要从教学课程的游戏化、生活活动的游戏化、区域活动的游戏化等方面入手,创设快乐的学习及活动氛围,激发幼儿的参与积极性。
关键词 幼儿园 游戏化课程 开发 利用
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幼儿园游戏化课程资源开发与利用探微 被引量:2
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作者 金佳红 《成才之路》 2015年第33期65-65,共1页
文章从基于生活,巧妙攫取利用生活游戏;基于环保,合理开发探寻绿色游戏;基于乡土,精心挖掘创编民间游戏三方面进行研究,指出教师应以多元化的视角挖掘、开发、利用游戏化课程资源,改善和提高幼儿教育教学质量。
关键词 教学游戏 幼儿园 游戏化课程资源 生活游戏
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学前教育开设游戏化课程的意义及策略探究 被引量:1
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作者 赵璐祎 《成才之路》 2022年第3期132-134,共3页
在学前教育中,游戏化课程成为一种新鲜有趣的课程内容形式。采用游戏化课程教学,不仅能激发幼儿学习兴趣,还能优化学习环境,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章对学前教育开设游戏化课程的意义进行分析,探究学... 在学前教育中,游戏化课程成为一种新鲜有趣的课程内容形式。采用游戏化课程教学,不仅能激发幼儿学习兴趣,还能优化学习环境,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章对学前教育开设游戏化课程的意义进行分析,探究学前教育开设游戏化课程的应用举措,以提升游戏化课程的应用效果,促进幼儿教育发展。 展开更多
关键词 学前教育 游戏化课程 意义 策略 应用举措 应用效果
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学前教育游戏化课程中的家长参与探究 被引量:1
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作者 赵璐祎 Dr.Mohd Sallehhudin Aziz 《成才之路》 2023年第5期125-128,共4页
游戏化课程在学前教育中占有重要地位,如何提升游戏化课程中的家长参与程度及效果是家园合作中的研究热点。在游戏化课程教学中,家长对游戏化课程的理解与认可、提升游戏化课程框架下家长参与的质量是促进幼儿园游戏化课程有效发展的关... 游戏化课程在学前教育中占有重要地位,如何提升游戏化课程中的家长参与程度及效果是家园合作中的研究热点。在游戏化课程教学中,家长对游戏化课程的理解与认可、提升游戏化课程框架下家长参与的质量是促进幼儿园游戏化课程有效发展的关键。文章在整合国内外相关文献的基础上,梳理游戏化课程中家长参与存在的问题,探究游戏化课程中家长参与的措施与建议,以提升学前教育游戏化课程的教学效率,使幼儿通过游戏获得有益于成长的宝贵经验。 展开更多
关键词 学前教育 游戏化课程 家长参与 家园合作 文献
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幼儿园游戏化课程中核心素养的培养 被引量:1
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作者 袁佳娟 《新课程教学(电子版)》 2022年第24期164-166,共3页
游戏是幼儿乐于参与的活动,对幼儿身心健康发展具有重要意义,游戏活动可以培养幼儿的综合能力,幼儿园建设游戏化课程可以使幼儿核心素养得到发展。教育领域提出核心素养理念对基础教育教学改革产生很大的影响,学前教育阶段幼儿园游戏化... 游戏是幼儿乐于参与的活动,对幼儿身心健康发展具有重要意义,游戏活动可以培养幼儿的综合能力,幼儿园建设游戏化课程可以使幼儿核心素养得到发展。教育领域提出核心素养理念对基础教育教学改革产生很大的影响,学前教育阶段幼儿园游戏化课程教学中,要重视幼儿核心素养的培养,使幼儿形成适应社会发展的关键能力。概述幼儿园游戏化课程核心素养培养理论,分析幼儿园课程游戏化教学实践现状,提出核心素养下幼儿园游戏化课程建设对策。 展开更多
关键词 幼儿园 游戏化课程 核心素养 培养
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腰鼓文化融入幼儿园游戏化课程的路径与思考
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作者 陈丽云 程沐青 《福建基础教育研究》 2022年第6期137-139,共3页
幼儿园利用地域特色、社会资源、家长资源,深入挖掘传统腰鼓文化的适宜内容,融入幼儿园各领域游戏化课程中,形成具有科学性、趣味性、可操作性的腰鼓特色园本游戏化课程。在游戏中,促进幼儿身心健康发展,激发幼儿参与本土文化特色活动... 幼儿园利用地域特色、社会资源、家长资源,深入挖掘传统腰鼓文化的适宜内容,融入幼儿园各领域游戏化课程中,形成具有科学性、趣味性、可操作性的腰鼓特色园本游戏化课程。在游戏中,促进幼儿身心健康发展,激发幼儿参与本土文化特色活动的兴趣,从而创新性地传承文化。 展开更多
关键词 游戏化课程 本土文 腰鼓 创新性传承
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游戏化课程在幼儿教育中的应用
14
作者 叶月 《教育界》 2023年第2期104-106,共3页
在幼儿教育实践中,趣味性较强的事物对幼儿有一种无形的吸引力。随着教育的不断发展与改革,各个阶段的教师,尤其是学前教育阶段的教师,都应该结合学生对知识、教学活动的接受能力以及教学改革的需求来设计教学互动,调动学生参与教学活... 在幼儿教育实践中,趣味性较强的事物对幼儿有一种无形的吸引力。随着教育的不断发展与改革,各个阶段的教师,尤其是学前教育阶段的教师,都应该结合学生对知识、教学活动的接受能力以及教学改革的需求来设计教学互动,调动学生参与教学活动的积极性与主动性。游戏化课程是在幼儿教学实践中经常被使用的一种教学方法,在游戏中幼儿的能动性能够得到有效激发,从而让幼儿更好地融入幼儿园教学活动中。 展开更多
关键词 幼儿教育 游戏化课程 能动性
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学前教育中游戏化课程的实践分析
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作者 董玲玲 《教育界》 2023年第8期92-94,共3页
在学前教育中,课程游戏化教学是指在教学中将游戏化为一种精神理念融入课程中,通过游戏来引导幼儿的思维与行为,促进幼儿成长的一种重要教学方式。在学前教育实践中,教师要通过设计不同的游戏来重点培养幼儿的各项能力,为幼儿提供丰富... 在学前教育中,课程游戏化教学是指在教学中将游戏化为一种精神理念融入课程中,通过游戏来引导幼儿的思维与行为,促进幼儿成长的一种重要教学方式。在学前教育实践中,教师要通过设计不同的游戏来重点培养幼儿的各项能力,为幼儿提供丰富、实用性强的游戏化课程。 展开更多
关键词 幼儿园 游戏化课程 学前教育
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幼儿园游戏化课程实施策略探讨
16
作者 苍苏芸 《成才之路》 2019年第32期69-70,共2页
幼儿时期是儿童成长和发展的重要时期,幼儿园担负着教育儿童、促进儿童健康成长的重要责任。教师在教学过程中要营造良好的教学氛围,为幼儿的学习和成长提供保障。而幼儿园游戏化课程的实施,能让幼儿在自由轻松的学习氛围中学习。文章... 幼儿时期是儿童成长和发展的重要时期,幼儿园担负着教育儿童、促进儿童健康成长的重要责任。教师在教学过程中要营造良好的教学氛围,为幼儿的学习和成长提供保障。而幼儿园游戏化课程的实施,能让幼儿在自由轻松的学习氛围中学习。文章对幼儿园游戏化课程开展的意义进行分析,探讨幼儿园游戏化课程实施策略。 展开更多
关键词 幼儿园 游戏化课程 策略 保障 课程资源 成长发展
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幼儿园游戏化课程融入生活教育的研究
17
作者 郭玉娇 《新课程教学(电子版)》 2023年第18期156-158,共3页
幼儿教师在执行教育任务的过程中需要在生活教育视野下进行探究,这能充分彰显出生活教育思想的价值,促进幼儿的健康成长,满足幼儿的学习需求。教师需要积极利用课余时间学习生活教育思想理念,灵活掌握其中的精髓内涵,从多个角度强化幼... 幼儿教师在执行教育任务的过程中需要在生活教育视野下进行探究,这能充分彰显出生活教育思想的价值,促进幼儿的健康成长,满足幼儿的学习需求。教师需要积极利用课余时间学习生活教育思想理念,灵活掌握其中的精髓内涵,从多个角度强化幼儿的情感体验,提高幼儿的认知能力,真正帮助幼儿实现全方位的发展。教师需要积极开展游戏化课程内容,改善幼儿的身体素质,优化幼儿的语言表达能力,培育幼儿的自理能力,挖掘幼儿的自主探究意识。本文对现阶段幼儿教师的教育方式进行了分析和总结,并提出生活化的教育理念,不断完善现有的游戏化课程内容,为学生营造出精彩纷呈的课程环境。 展开更多
关键词 生活教育 幼儿教育 游戏化课程
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幼儿园足球游戏化课程的实践初探
18
作者 苏艺玲 《教师》 2021年第16期75-76,共2页
把足球纳入幼儿教育游戏化课程之中,是对“健康中国”的积极响应,也能进一步彰显足球游戏化课程育身与育心兼具的独特功能。所以,在幼儿园足球游戏化课程的实践尝试中,教师要因地制宜,克服不同地区教育水平参差不齐、设施不够健全、师... 把足球纳入幼儿教育游戏化课程之中,是对“健康中国”的积极响应,也能进一步彰显足球游戏化课程育身与育心兼具的独特功能。所以,在幼儿园足球游戏化课程的实践尝试中,教师要因地制宜,克服不同地区教育水平参差不齐、设施不够健全、师资不够专业等诸多不足,努力从统筹资源、建立机制入手,为足球游戏化课程的实施提供制度保证。同时,教师还得精心设计课程教学,确保足球游戏化课程有序开展。最后教师还必须善于总结成效,反思不足,为顺利地推进足球游戏化课程提供经验支持。 展开更多
关键词 足球游戏化课程 实践尝试 快乐生活
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在游戏化课程建设中开展区域活动 被引量:1
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作者 司马霞 《教师博览(下旬刊)》 2022年第12期79-80,共2页
在游戏化课程建设中,幼儿园通过合理改造室内外环境,让幼儿的活动空间最优化,然后结合生活活动与区域活动,将学习性区域活动与社会性区域活动分段开展,逐渐形成科学合理的区域活动实施策略,从而使课程多元化。
关键词 课程游戏 环境 区域活动
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五大领域视域下的幼儿园课程游戏化教学策略研究
20
作者 任益民 《教育界》 2025年第3期101-103,共3页
课程游戏化在幼儿园五大领域教育中的应用,不仅能够激发幼儿学习和探索的兴趣,还能够帮助他们掌握重要的社会情感技能,增强记忆力与注意力。在五大领域视域下的幼儿园课程游戏化教学中,教师应以动静结合的方式开展体育健康活动;以身示... 课程游戏化在幼儿园五大领域教育中的应用,不仅能够激发幼儿学习和探索的兴趣,还能够帮助他们掌握重要的社会情感技能,增强记忆力与注意力。在五大领域视域下的幼儿园课程游戏化教学中,教师应以动静结合的方式开展体育健康活动;以身示范引导幼儿进行语言练习;通过各种活动促进幼儿发展社交技能;引导幼儿亲近大自然,激发幼儿对世界的好奇;通过创造开放的艺术空间培养幼儿的创造力。 展开更多
关键词 幼儿园 五大领域 课程游戏 游戏教学
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