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题名游戏化教学法联合翻转课堂在烧伤护理教学中的应用
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作者
王颖
田建丽
封桂英
张荣
李青
王艳娜
冯欣姝
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机构
承德医学院护理学院
河北省神经损伤与修复重点实验室
承德医学院附属医院烧伤科
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出处
《护理学杂志》
北大核心
2025年第11期15-19,共5页
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基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG320)
承德医学院校级教育科学研究与教改课题(20210048)。
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文摘
目的 探讨游戏化教学法联合翻转课堂在烧伤护理教学中的应用效果。方法 将2022级护理本科三大班学生110人以抽签形式分为对照组(n=55)与试验组(n=55)。对照组采用传统教学模式,试验组采用游戏化教学法联合翻转课堂教学模式,比较两组理论考核成绩及课后作业成绩,并进行教学效果评价。结果 试验组理论成绩及课后作业成绩显著高于对照组(均P<0.05);试验组76.4%~94.6%的学生认可新型教学模式,并充分肯定其教学效果。结论 游戏化教学法联合翻转课堂教学模式可提升烧伤护理教学质量,学生认可此教学模式能够激发其学习动机,提高自主学习能力,增强学习参与度,提高其团队协作能力。
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关键词
烧伤
烧伤护理
游戏化教学法
翻转课堂
动机理论
学习动机
自主学习
护理教学
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Keywords
burns
burn care
gamification teaching method
flipped classroom
motivation theory
learning motivation
self-directed learning
nursing teaching
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G424.4
[文化科学—课程与教学论]
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题名体育游戏对小学生的影响
被引量：4
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作者
何亚辉
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机构
重庆师范大学体育学院
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出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2009年第5期72-76,共5页
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文摘
通过文献资料法、问卷统计法、对比实验法等,对小学体育课采用传统教学法与游戏化教学法进行对比教学实验,结果表明:小学体育课采用游戏化教学法进行教学,能激发小学生的运动热情,提高运动能力,提高肺活量水平;能改善小学生的心理状况,提高小学生的心理健康水平,从而从整体上提高小学生的身心健康水平。而采用传统教学法对小学生的身心健康水平没有明显改善。
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关键词
体育教育
体育课
游戏化教学法
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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