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学科融合在高中生物学“科学思维”素养培养中的实践——以“物理力学与渗透原理的融合”为例
被引量：
10
1
作者
邓纯臻
隆平
《生物学教学》
北大核心
2019年第4期74-76,共3页
本文以"渗透装置及其原理"内容的讲解为例,例述教学中如何将物理学科与生物学科内容相融合,培养学生的"科学思维"素养。
关键词
学科核心素养
学科融合
渗透装置原理
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职称材料
题名
学科融合在高中生物学“科学思维”素养培养中的实践——以“物理力学与渗透原理的融合”为例
被引量：
10
1
作者
邓纯臻
隆平
机构
四川省攀枝花市第七高级中学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第4期74-76,共3页
基金
四川省教育厅2018年度教育科研立项课题:"‘一体两翼双驱联动’多元化人才培养模式实践研究"
No.川教函(2018)495号
文摘
本文以"渗透装置及其原理"内容的讲解为例,例述教学中如何将物理学科与生物学科内容相融合,培养学生的"科学思维"素养。
关键词
学科核心素养
学科融合
渗透装置原理
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学科融合在高中生物学“科学思维”素养培养中的实践——以“物理力学与渗透原理的融合”为例
邓纯臻
隆平
《生物学教学》
北大核心
2019
10
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引证文献
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