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基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究
被引量：
2
1
作者
蒋学清
冯蕾
《山东外语教学》
北大核心
2011年第1期3-9,共7页
本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习...
本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习;教师应加强对学生策略指导及应用;教材编写者应增加精细设计的练习以达到更有效地提高自主学习的效能。
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关键词
渗透式学习
策略
大学英语教材
语言
学习
策略
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职称材料
幼儿科学教育的开展需要研究性学习
被引量：
2
2
作者
张小永
《学前教育研究》
北大核心
2005年第5期59-59,共1页
关键词
科学教育
研究性
学习
幼儿园
幼儿教育
科学精神
渗透式学习
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职称材料
题名
基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究
被引量：
2
1
作者
蒋学清
冯蕾
机构
北京交通大学语言与传播学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2011年第1期3-9,共7页
基金
国家级精品课程《大学英语》(项目编号:教高函〔2006〕26号)建设的阶段性研究成果之一
文摘
本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习;教师应加强对学生策略指导及应用;教材编写者应增加精细设计的练习以达到更有效地提高自主学习的效能。
关键词
渗透式学习
策略
大学英语教材
语言
学习
策略
Keywords
Inserted-Strategies-Based-Instruction
college English textbooks
language learning strategies
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
幼儿科学教育的开展需要研究性学习
被引量：
2
2
作者
张小永
机构
山东师大教科院教育系
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第5期59-59,共1页
关键词
科学教育
研究性
学习
幼儿园
幼儿教育
科学精神
渗透式学习
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究
蒋学清
冯蕾
《山东外语教学》
北大核心
2011
2
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职称材料
2
幼儿科学教育的开展需要研究性学习
张小永
《学前教育研究》
北大核心
2005
2
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职称材料
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