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流式细胞术渐进式实验教学模式的探索与实践: 1; 作者赵颖岚贾方兴 +3 位作者宋亚坤生悦余春红邓怿《生物学杂志》北大核心 2025年第1期117-121,共5页; 流式细胞术广泛应用于生命科学研究的各个领域,因其所涉及的原理及操作比较复杂,本科生较难通过一次学习掌握,通过使用流式细胞术检测细胞周期、细胞吞噬和细胞凋亡等3个内容递进的实验,使本科生系统性学习流式细胞术在细胞生物学研究... 展开更多; 关键词渐进式实验教学流式细胞术细胞生物学实验细胞周期细胞吞噬细胞凋亡; 在线阅读下载PDF 职称材料

前后台系统渐进式比较教学方法探索被引量：2: 2; 作者王苏峰陆洪毅肖侬《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期100-102,共3页; 前后台系统是一种常用的实时编程结构,在一般嵌入式实时系统中的获得了广泛的应用。但在课堂教学中要把前后台系统的实时特性阐述清楚并不容易,容易照本宣科,课堂气氛沉闷,流于形式。基于此,提出了一种渐进式比较教学方法,采用渐进加比... 展开更多; 关键词嵌入式系统前后台系统实时编程结构渐进式比较教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于微调StarCoder2大模型的“编译原理”课程实验系统: 3; 作者张友衡熊莹 +2 位作者周放劳金赞刘茂福《实验技术与管理》北大核心 2025年第4期227-232,共6页; 针对“编译原理”课程实验教学存在的理论与实践脱节、学生经验不足、编程难度大等问题,采用渐进式教学方式,设计并实现了一个基于微调StarCoder2大模型的实验教学系统。该系统将课程实验任务进行拆分,渐进阶梯式分阶段教授,并利用大模... 展开更多; 关键词实验系统编译原理课程微调 StarCoder2大模型渐进式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进学生空间认知发展的实验研究——以等高线地形图的教学为例: 4; 作者张旭如《地理教学》北大核心 2019年第2期4-8,20,共6页; 空间认知可以分为4个层次:直观认知、意象认知、概念认知和形式认知。以"等高线地形"的教学为例,采用渐进式教学和讲授式教学两种教学方式进行教学实验,发现:随着空间认知层次从低到高,学生的空间认知程度呈下降趋势;不同的... 展开更多; 关键词空间认知等高线地形图渐进式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名流式细胞术渐进式实验教学模式的探索与实践: 1; 作者赵颖岚贾方兴宋亚坤生悦余春红邓怿; 机构南方科技大学生命科学学院; 出处《生物学杂志》北大核心 2025年第1期117-121,共5页; 基金广东省2020年教学改革项目(SJZLGC202001) 南方科技大学2021年教学改革项目(XJZLGC202146) 南方科技大学2020年教学改革项目(XJJG202007)。; 文摘流式细胞术广泛应用于生命科学研究的各个领域,因其所涉及的原理及操作比较复杂,本科生较难通过一次学习掌握,通过使用流式细胞术检测细胞周期、细胞吞噬和细胞凋亡等3个内容递进的实验,使本科生系统性学习流式细胞术在细胞生物学研究中的应用,这有助于培养其科研思维和实验技能,促进学生主动学习和探索。在教学过程中,设计层层递进的授课内容,讲授流式细胞仪基础知识、荧光信号的收集及显示方法、如何圈门、设置阈值及多荧光检测的荧光补偿等。教学结果表明,“渐进式”的实验设计,加深了学生对流式细胞仪基础知识的理解和掌握,学生逐步学习了细胞标本制备、实验操作和数据处理,提升了学生动手操作与科研分析能力,为科研工作打下了良好的基础,同时探索了先进仪器在本科生实验教学中的应用。; 关键词渐进式实验教学流式细胞术细胞生物学实验细胞周期细胞吞噬细胞凋亡; Keywords progressive experimental teaching flow cytometry cell biology laboratory cell cycle phagocytosis apoptosis; 分类号 G642.423 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名前后台系统渐进式比较教学方法探索被引量：2: 2; 作者王苏峰陆洪毅肖侬; 机构国防科学技术大学计算机学院; 出处《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期100-102,共3页; 文摘前后台系统是一种常用的实时编程结构,在一般嵌入式实时系统中的获得了广泛的应用。但在课堂教学中要把前后台系统的实时特性阐述清楚并不容易,容易照本宣科,课堂气氛沉闷,流于形式。基于此,提出了一种渐进式比较教学方法,采用渐进加比较的方式阐述前后台系统的编程结构、调度策略、实时性、优缺点以及应用场合。教学实践表明采用渐进式比较教学方法明显提高了教学效果。; 关键词嵌入式系统前后台系统实时编程结构渐进式比较教学; Keywords embedded systems fore-back system real-time programming structures progressive compare teaching; 分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于微调StarCoder2大模型的“编译原理”课程实验系统: 3; 作者张友衡熊莹周放劳金赞刘茂福; 机构武汉科技大学计算机科学与技术学院; 出处《实验技术与管理》北大核心 2025年第4期227-232,共6页; 基金国家级大学生创新训练项目(202310488021) 武汉科技大学教研项目(2023X001)。; 文摘针对“编译原理”课程实验教学存在的理论与实践脱节、学生经验不足、编程难度大等问题,采用渐进式教学方式,设计并实现了一个基于微调StarCoder2大模型的实验教学系统。该系统将课程实验任务进行拆分,渐进阶梯式分阶段教授,并利用大模型的语言生成和文本识别能力,帮助学生逐步掌握编译原理的复杂概念,提升他们编程和解决复杂问题的能力。该实验系统有利于推动“编译原理”课程的进一步发展与完善,也值得在其他课程进行实践和推广。; 关键词实验系统编译原理课程微调 StarCoder2大模型渐进式教学; Keywords experiment system Principles of Compiler course fine-tuning StarCoder2 large language model progressive teaching approach; 分类号 TP31 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进学生空间认知发展的实验研究——以等高线地形图的教学为例: 4; 作者张旭如; 机构山西师范大学教师教育学院; 出处《地理教学》北大核心 2019年第2期4-8,20,共6页; 基金山西省基础教育质量提升协同创新中心项目(项目编号:XTC1610) 山西师范大学现代文理学院教改项目(项目编号:2018JCYJ07); 文摘空间认知可以分为4个层次:直观认知、意象认知、概念认知和形式认知。以"等高线地形"的教学为例,采用渐进式教学和讲授式教学两种教学方式进行教学实验,发现:随着空间认知层次从低到高,学生的空间认知程度呈下降趋势;不同的教学方式会影响学生在不同空间认知层次上的认知程度;渐进式教学更易于促进学生保持高层次认知。因此,应针对不同的空间认知层次目标,采取不同的教学方式,并且倡导渐进式教学。; 关键词空间认知等高线地形图渐进式教学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	流式细胞术渐进式实验教学模式的探索与实践	赵颖岚贾方兴宋亚坤生悦余春红邓怿	《生物学杂志》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	前后台系统渐进式比较教学方法探索	王苏峰陆洪毅肖侬	《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于微调StarCoder2大模型的“编译原理”课程实验系统	张友衡熊莹周放劳金赞刘茂福	《实验技术与管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	促进学生空间认知发展的实验研究——以等高线地形图的教学为例	张旭如	《地理教学》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料