幼儿园户外混龄活动组织中的问题与对策

1

作者 汪田田 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第11期9-11,共3页

健康是幼儿全面综合发展的前提与基础,习近平总书记指出“要树立健康第一的教育理念”;《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要实施健康儿童计划;《幼儿园教育指导纲要(试行)》亦明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康... 健康是幼儿全面综合发展的前提与基础,习近平总书记指出“要树立健康第一的教育理念”;《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要实施健康儿童计划;《幼儿园教育指导纲要(试行)》亦明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 展开更多

关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 户外混龄活动 幼儿园 幼儿的生命 教育理念 问题与对策 健康儿童 习近平总书记

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应用阳光体育运动开展幼儿混龄活动的有效路径

2

作者 刘金花 《教育界》 2024年第6期116-118,共3页

幼儿体育教育中的混龄活动是阳光体育运动的重要构成,是幼儿实现健康成长的重要途径。教师应当用阳光体育运动开展幼儿混龄活动,依据幼儿实际情况设定运动目标,投放运动器材,确定活动内容,组织趣味活动,进行多样评价,开展亲子运动,借此... 幼儿体育教育中的混龄活动是阳光体育运动的重要构成,是幼儿实现健康成长的重要途径。教师应当用阳光体育运动开展幼儿混龄活动,依据幼儿实际情况设定运动目标,投放运动器材,确定活动内容,组织趣味活动,进行多样评价,开展亲子运动,借此达成预期目标,促使幼儿在阳光下成长。 展开更多

关键词 幼儿混龄活动 阳光体育运动 路径

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浅谈混龄活动促进幼儿社会性发展 被引量：2

3

作者 吕佳 《教师》 2018年第14期21-22,共2页

混龄活动打破了传统的同龄活动的模式,不同年龄阶段的幼儿在同一时间、空间中共同活动,不同能力水平的幼儿的个体差异性创造了合作学习的前提和可能性,进而促进了幼儿的亲社会行为（轮流、分享、帮助等）的发生,提高了幼儿的社会理解能... 混龄活动打破了传统的同龄活动的模式,不同年龄阶段的幼儿在同一时间、空间中共同活动,不同能力水平的幼儿的个体差异性创造了合作学习的前提和可能性,进而促进了幼儿的亲社会行为（轮流、分享、帮助等）的发生,提高了幼儿的社会理解能力,满足了幼儿社会性发展需要,对幼儿的人际交往能力、社会责任感的形成都有不同程度的促进作用。 展开更多

关键词 幼儿园 混龄活动 社会性发展

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学前听障儿童融合教育中混龄活动的开展

4

作者 季兰芬 《现代特殊教育》 2020年第23期24-26,共3页

由于听力障碍,学前听障儿童参与融合教学活动,尤其是语言类活动时,往往会出现注意力不集中现象,以致在学习能力和认知水平发展上明显落后于同班儿童,且造成自信心不断下降。开展混龄活动,让大班的听障儿童在集体教学活动时间里进入小班... 由于听力障碍,学前听障儿童参与融合教学活动,尤其是语言类活动时,往往会出现注意力不集中现象,以致在学习能力和认知水平发展上明显落后于同班儿童,且造成自信心不断下降。开展混龄活动,让大班的听障儿童在集体教学活动时间里进入小班,参加小班的教学活动,对促进大班听障儿童积极参与教学活动、养成良好的学习习惯、增强自信心有着极为重要的作用。 展开更多

关键词 混龄活动 听障儿童 融合教育

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间断性幼儿混龄活动的发展适宜性实践研究

5

作者 陈小峰 《教育界》 2021年第42期80-81,共2页

文章基于发展适宜性实践理念,以“同龄与混龄双轨制活动模式”为课程实施基本思路,从活动资源提供、实施路径以及实施策略三个方面阐述了对幼儿混龄活动的适宜性实践认识和操作经验,为幼儿园间断性混龄活动的组织提供了参考。

关键词 间断性 混龄活动 发展适宜性实践

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爱心教育在幼儿园混龄活动中的重要性探讨

6

作者 李霞 《教师》 2021年第9期111-112,共2页

当前,有许多幼儿园会经常举办幼儿园混龄活动,在实际活动过程中对爱心教育进行合理的渗透有着重要的教育意义与作用。因此,文章简要地叙述了影响幼儿爱心行为的因素,以及在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的重要意义,并从树立榜样、语言... 当前,有许多幼儿园会经常举办幼儿园混龄活动,在实际活动过程中对爱心教育进行合理的渗透有着重要的教育意义与作用。因此,文章简要地叙述了影响幼儿爱心行为的因素,以及在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的重要意义,并从树立榜样、语言诱导、行为规范、创设情境、家校合作等方面提出了在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的有效策略。 展开更多

关键词 爱心教育 幼儿园 混龄活动 重要性

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浅谈利用混龄活动促进幼儿社会性发展

7

作者 马一维 《东方娃娃（保育与教育）》 2022年第7期68-69,共2页

混龄活动把不同年龄段的幼儿组织在一起共同活动,能弥补同龄编班活动的一些缺陷,更好地促进幼儿社会性的发展。本文从实践出发就如何利用混龄活动促进幼儿社会性发展浅谈一些看法。

关键词 混龄活动 编班 幼儿社会性 不同年龄段

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混龄活动中环境创设的问题与对策

8

作者 王兰 《四川教育》 2020年第30期30-30,共1页

环境创设不仅是激发幼儿活动兴趣的关键,也是保障活动有效实施的途径。因此关注幼儿园功能室混龄教育中的环境创设非常必要,这也是本文研究的重点所在。一、混龄活动中环境创设的意义幼儿活动环境的创设,本身就是学前教育的内容。混龄... 环境创设不仅是激发幼儿活动兴趣的关键,也是保障活动有效实施的途径。因此关注幼儿园功能室混龄教育中的环境创设非常必要,这也是本文研究的重点所在。一、混龄活动中环境创设的意义幼儿活动环境的创设,本身就是学前教育的内容。混龄活动汇集着众多不同年龄的幼儿。他们的认知水平高低不一。满足不同幼儿的发展需求,这是一项艰巨的任务。 展开更多

关键词 环境创设 幼儿活动 混龄教育 学前教育 混龄活动 功能室 幼儿园 问题与对策

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合理利用时间与空间 探索开展晨间混龄活动

9

作者 胡学锋 吴畅 《教师》 2020年第4期118-119,共2页

“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此,为在农村幼儿园安全、有效地组织开展好幼儿混龄活动,文章总结、... “幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此,为在农村幼儿园安全、有效地组织开展好幼儿混龄活动,文章总结、阐述了湖南省桃江县沾溪镇中心幼儿园近几年的实践、探索经验。 展开更多

关键词 学前教育 混龄活动 晨间管理 常规化

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赋予“数据”教育力:户外混龄活动中数据的采集与应用

10

作者 王辉 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第6期39-42,共4页

户外混龄活动将不同年龄、不同能力的幼儿组织在一起,打破班级界限,通过户外运动、游戏等多元活动方式,让幼儿在跨年龄段的交往、合作中积累各类经验。记录是教师在户外混龄活动中对幼儿的观察、解读形成的文字描述,数据记录是记录的重... 户外混龄活动将不同年龄、不同能力的幼儿组织在一起,打破班级界限,通过户外运动、游戏等多元活动方式,让幼儿在跨年龄段的交往、合作中积累各类经验。记录是教师在户外混龄活动中对幼儿的观察、解读形成的文字描述,数据记录是记录的重要方式之一。教师通过记录采集户外混龄活动中的数据,进行统计、分析与汇总,能更客观地了解幼儿在户外混龄活动中的需求,以便给予更为适宜的支持。 展开更多

关键词 户外运动 户外混龄活动 文字描述 数据记录 多元活动 数据的采集 年龄段 班级

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以户外混龄活动促进社会性发展

11

作者 马红梅 《教育家》 2022年第17期43-43,共1页

幼儿阶段是儿童身体机能和生理迅猛发育的时段,也是培养儿童良好行为习惯的主要时期。广东省深圳市宝安区机关幼儿园假日名居分园在和乐课程的理念下,对户外混龄活动中幼儿社会性发展进行探讨,使幼儿在遵守体育活动规则时,也能与同伴友... 幼儿阶段是儿童身体机能和生理迅猛发育的时段,也是培养儿童良好行为习惯的主要时期。广东省深圳市宝安区机关幼儿园假日名居分园在和乐课程的理念下,对户外混龄活动中幼儿社会性发展进行探讨,使幼儿在遵守体育活动规则时,也能与同伴友好交往,互助合作,增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应力,使每一位幼儿爱上运动、学会运动、享受运动,为培养终身体育意识、习惯和能力养成奠定基础。 展开更多

关键词 机关幼儿园 幼儿阶段 终身体育意识 社会性发展 良好行为习惯 培养儿童 户外混龄活动 互助合作

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基于儿童视角开展幼儿园户外混龄体育活动的策略研究

12

作者 阮双霞 《教师》 2025年第6期122-124,共3页

混龄体育活动为不同年龄段的幼儿提供了共同参与的机会,鼓励他们在更多元的游戏环境中学习、成长和互助,其在促进各年龄段幼儿身心同步成长、培育幼儿体育素养、提升幼儿社会适应和实践能力等方面都具有重要的教育价值。文章从儿童视角... 混龄体育活动为不同年龄段的幼儿提供了共同参与的机会,鼓励他们在更多元的游戏环境中学习、成长和互助,其在促进各年龄段幼儿身心同步成长、培育幼儿体育素养、提升幼儿社会适应和实践能力等方面都具有重要的教育价值。文章从儿童视角出发,通过分析当前户外混龄体育活动中存在的问题,探索相应的户外混龄体育活动实施策略,以期为幼儿园户外体育教学提供更多有益的参考。 展开更多

关键词 儿童视角 幼儿园 户外 混龄体育活动

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功能室混龄教育活动的实践策略

13

作者 李红丽 《四川教育》 2021年第12期19-19,共1页

混龄教育活动是指将年龄差距在12个月以上的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和不同发展水平的幼儿身处同一个环境共同学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育有两种常见的形式,一是混龄活动,混龄游戏,有特定目的的活动;二是混龄编班,是... 混龄教育活动是指将年龄差距在12个月以上的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和不同发展水平的幼儿身处同一个环境共同学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育有两种常见的形式,一是混龄活动,混龄游戏,有特定目的的活动;二是混龄编班,是将3-6岁不同年龄的孩子编入一个班级内学号、游戏和生活,让幼儿彼此合作和模仿学习。 展开更多

关键词 混龄教育 教育组织形式 实践策略 模仿学习 混龄游戏 混龄活动 功能室 混龄编班

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混龄教育活动的组织与实施策略

14

作者 王桂兰 《四川教育》 2020年第33期7-7,共1页

混龄活动是幼儿生活与学习的重要形式。怎样做好幼儿园功能室混龄教育活动的组织与实施,是教师需要重点探讨的问题。一、混龄教育活动组织过程中存在的问题从实际情况来看,混龄教育活动的组织与实施还存在不少的问题。活动组织形式化,... 混龄活动是幼儿生活与学习的重要形式。怎样做好幼儿园功能室混龄教育活动的组织与实施,是教师需要重点探讨的问题。一、混龄教育活动组织过程中存在的问题从实际情况来看,混龄教育活动的组织与实施还存在不少的问题。活动组织形式化,是混龄游戏中比较常见的问题。混龄教育活动最为明显的特征,应该是自主性,是幼儿自主地进行社交、互动、探究。我们发现,不少幼儿刚接触混龄活动时,倾向于独立游戏或是同龄游戏。这种状况是正常的。幼儿从同龄互动变为混龄互动,是需要一定媒介引导的。 展开更多

关键词 混龄教育 混龄活动 混龄游戏 组织与实施 功能室 幼儿园 媒介引导 幼儿自主

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浅谈混龄户外体育活动中的社会主义核心价值观教育 被引量：1

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作者 吕微微 《教育界》 2021年第39期87-88,共2页

近年来,社会主义核心价值观教育被潜移默化地渗透到幼儿园的一日活动中,特别是混龄户外体育活动期间,随处可见社会主义核心价值观教育,这种教育是与幼儿的实际生活紧密相结合的。在混龄户外体育活动中,我们可以清楚地发现幼儿身上散发... 近年来,社会主义核心价值观教育被潜移默化地渗透到幼儿园的一日活动中,特别是混龄户外体育活动期间,随处可见社会主义核心价值观教育,这种教育是与幼儿的实际生活紧密相结合的。在混龄户外体育活动中,我们可以清楚地发现幼儿身上散发出来的"自由""文明""友善"等社会主义核心价值观的气息。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 混龄户外体育活动 自由 文明 友善

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探究幼儿园混龄美术区域活动中教师的有效支持策略 被引量：1

16

作者 洪海婴 《教师》 2020年第28期121-122,共2页

混龄区域活动的教学模式打破了幼儿年龄的局限性,将不同年龄的幼儿混合放在一个区域里,让异龄幼儿之间互相影响和促进,实现共同进步。要想充分发挥美术教育的价值,就应该采用混龄美术区域活动的教学模式,教师应鼓励幼儿自主发挥,给予幼... 混龄区域活动的教学模式打破了幼儿年龄的局限性,将不同年龄的幼儿混合放在一个区域里,让异龄幼儿之间互相影响和促进,实现共同进步。要想充分发挥美术教育的价值,就应该采用混龄美术区域活动的教学模式,教师应鼓励幼儿自主发挥,给予幼儿有效的支持,让幼儿能够自由发挥自身的潜能,促进幼儿个性化的发展。在这样的环境中,异龄幼儿之间能够进行互相帮助、合作,实现社会情感的培养和社会性的发展,有效地体现了混龄美术区域活动教学的价值。文章将对混龄美术区域活动教学现状以及影响教师支持的因素进行分析,并针对教师如何在混龄美术区域活动教学中发挥自身的支持作用提出有效策略,让幼儿在互助的环境下更加快速、健康地发展。 展开更多

关键词 混龄美术区域活动 支持 策略 探究 社会性

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混龄体育活动中幼儿的社会化发展——基于需要层次论的视角

17

作者 陈美 《文体用品与科技》 2018年第23期14-15,125,共3页

古语云：三岁看大，七岁看老。自古以来，幼儿期的独特性便为人所知，随着科研的进展，关键期的出现使得幼儿教育成为一个特殊而又备受关注的领域。幼儿社会化是个体从“自然人”转化为“社会人”的必要阶段，是个体走进与融入社会所必... 古语云：三岁看大，七岁看老。自古以来，幼儿期的独特性便为人所知，随着科研的进展，关键期的出现使得幼儿教育成为一个特殊而又备受关注的领域。幼儿社会化是个体从“自然人”转化为“社会人”的必要阶段，是个体走进与融入社会所必需具备的技能要求。为厘清混龄体育活动对幼儿社会化的作用，丰富有关混龄体育活动促进幼儿社会化作用的理论内涵，进而为利用体育促进幼儿健康成长提供研究参考。本文以混龄体育活动为研究场域，以需要层次论为理论引导，探求混龄体育活动中幼儿社会化发展的实现路径。 展开更多

关键词 混龄体育活动 幼儿社会化 需要层次论

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幼儿园混龄体育活动中教师支持的路径探析

18

作者 王倩 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第6期43-45,共3页

幼儿园体育活动不仅能够促进幼儿的身体发展,还能让幼儿释放负面情绪并培养积极的心理品质。混龄体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式,是打破年龄、班级界限,在一定的体育活动时间、区域内,让幼儿根据自己的兴趣、需要自主地选... 幼儿园体育活动不仅能够促进幼儿的身体发展,还能让幼儿释放负面情绪并培养积极的心理品质。混龄体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式,是打破年龄、班级界限,在一定的体育活动时间、区域内,让幼儿根据自己的兴趣、需要自主地选择,以提高身体素质、发展运动水平和社会性水平的活动。幼儿园混龄体育活动对于实现“育体”与“育心”的融合、幼儿互动与发展评价的多元化和知识建构的自主性具有积极意义。 展开更多

关键词 体育活动时间 混龄体育活动 幼儿园体育活动 负面情绪 育体 评价的多元化 育心 提高身体素质

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探究混龄游戏 构建发展乐园

19

作者 范丽娜 《教育家》 2019年第7期48-49,共2页

在幼儿园,怎样的课程是属于孩子的,会让他们眼睛灵动、个性飞扬?怎样的课程才会让孩子们受益一生?那就是游戏。济南市育贤第一幼儿园的老师们在游戏中发现:不同年龄段的孩子之间发生的认知冲突,大班和小班之间的示范和模仿,远比老师的... 在幼儿园,怎样的课程是属于孩子的,会让他们眼睛灵动、个性飞扬?怎样的课程才会让孩子们受益一生?那就是游戏。济南市育贤第一幼儿园的老师们在游戏中发现:不同年龄段的孩子之间发生的认知冲突,大班和小班之间的示范和模仿,远比老师的预设来得自然和贴切. 展开更多

关键词 游戏活动 幼儿园 混龄活动

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优化聋健合一活动模式 促进聋儿多渠道交往 被引量：2

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作者 刘慧敏 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第1期41-43,共3页

"聋健合一"的康复教育模式已推行多年,教育机会应该是均等的,"聋健合一"不是康复效果好的聋孩子的"专利",而是每位聋孩子都能享有的权利。广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园在实践中不断优化聋健合一的... "聋健合一"的康复教育模式已推行多年,教育机会应该是均等的,"聋健合一"不是康复效果好的聋孩子的"专利",而是每位聋孩子都能享有的权利。广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园在实践中不断优化聋健合一的教育活动,努力完善融合教育模式。通过聋健同训、混龄活动、社会交往、社区活动、聋健家长交流等途径,让每个聋儿有丰富的交往渠道,从而学会交往、学会合作、学会生活、学会做人,达到全面康复的目标。 展开更多

关键词 聋健合一 聋健同训 混龄活动 家长交流

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