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一生一技能:一贯制学校体育课程的整体性构建与实施
1
作者
陈刚
《中小学管理》
北大核心
2025年第5期33-36,共4页
四川省成都市天府第七中学坚持“以体树人”的教育理念,探索构建“一生一技能”的个性化培养模式,推动体育课程的整体性构建与实施。学校构建了统筹-管理-执行三位一体的课程管理体系,系统设计包括基础体育课程、项目体育课程、综合体...
四川省成都市天府第七中学坚持“以体树人”的教育理念,探索构建“一生一技能”的个性化培养模式,推动体育课程的整体性构建与实施。学校构建了统筹-管理-执行三位一体的课程管理体系,系统设计包括基础体育课程、项目体育课程、综合体育课程的体育课程体系,并且打破时间、空间、学生年龄和班级单元界限,推进体育课程高质量实施。学校同时通过科学评价激发学生的运动热情和成长动力,通过夯实体育师资力量、融通家长和社会资源构建全员育人生态圈,真正实现“让体育无处不在”。
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关键词
体育课程
以体树人
选课走班
混龄学习
体育评价
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题名
一生一技能:一贯制学校体育课程的整体性构建与实施
1
作者
陈刚
机构
四川省成都市天府第七中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第5期33-36,共4页
基金
中国教育学会2019年度教育科研专项课题“天府七中学校体育特色课程群建设研究”(课题编号:19TY2331010ZA)的研究成果。
文摘
四川省成都市天府第七中学坚持“以体树人”的教育理念,探索构建“一生一技能”的个性化培养模式,推动体育课程的整体性构建与实施。学校构建了统筹-管理-执行三位一体的课程管理体系,系统设计包括基础体育课程、项目体育课程、综合体育课程的体育课程体系,并且打破时间、空间、学生年龄和班级单元界限,推进体育课程高质量实施。学校同时通过科学评价激发学生的运动热情和成长动力,通过夯实体育师资力量、融通家长和社会资源构建全员育人生态圈,真正实现“让体育无处不在”。
关键词
体育课程
以体树人
选课走班
混龄学习
体育评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
一生一技能:一贯制学校体育课程的整体性构建与实施
陈刚
《中小学管理》
北大核心
2025
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