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混龄区域活动中幼儿异龄交往现状与建议
被引量：
12
1
作者
吴育红
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012年第4期60-63,共4页
混龄教育为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会。由于区域活动深受幼儿喜欢,我国一些幼儿园以它为载体开展混龄教育。采用观察和访谈相结合的方法,对混龄活动区幼儿的异龄交往状况进行了研究,研究发现,混龄区活动材料、教师素养、幼儿间的...
混龄教育为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会。由于区域活动深受幼儿喜欢,我国一些幼儿园以它为载体开展混龄教育。采用观察和访谈相结合的方法,对混龄活动区幼儿的异龄交往状况进行了研究,研究发现,混龄区活动材料、教师素养、幼儿间的熟悉程度、认知与交往水平的差异等因素对异龄交往主题的形成及异龄交往的频率与质量有影响。为了更好地促进混龄区幼儿的交往,教育者需精心创设混龄区环境,努力提升专业素养。
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关键词
混龄
区
混龄区域活动
幼儿
异龄交往
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职称材料
题名
混龄区域活动中幼儿异龄交往现状与建议
被引量：
12
1
作者
吴育红
机构
山西省晋中学院教育科学与技术学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012年第4期60-63,共4页
文摘
混龄教育为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会。由于区域活动深受幼儿喜欢,我国一些幼儿园以它为载体开展混龄教育。采用观察和访谈相结合的方法,对混龄活动区幼儿的异龄交往状况进行了研究,研究发现,混龄区活动材料、教师素养、幼儿间的熟悉程度、认知与交往水平的差异等因素对异龄交往主题的形成及异龄交往的频率与质量有影响。为了更好地促进混龄区幼儿的交往,教育者需精心创设混龄区环境,努力提升专业素养。
关键词
混龄
区
混龄区域活动
幼儿
异龄交往
Keywords
Mixed - age region
mixed - age regional activities
children
cross - age interaction
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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作者
出处
发文年
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1
混龄区域活动中幼儿异龄交往现状与建议
吴育红
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012
12
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