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未来高等教育教学:宏观趋势、关键技术实践和未来发展场景——《2021年地平线报告(教学版)》要点与思考
被引量：
45
1
作者
兰国帅
魏家财
+4 位作者
张怡
郭倩
张巍方
孔雪柯
王志云
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第3期15-28,共14页
2021年4月25日,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2021年地平线报告(教学版)》采用改进的德尔菲法、技术预见方法,以及“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势和政治趋势五方面,描述了影响未来高等教育教...
2021年4月25日,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2021年地平线报告(教学版)》采用改进的德尔菲法、技术预见方法,以及“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势和政治趋势五方面,描述了影响未来高等教育教学的15种宏观趋势。其中,社会趋势包括远程工作和学习、数字鸿沟扩大、心理健康问题;技术趋势包括广泛采用混合学习模式、增加使用学习技术、促进在线教师发展;经济趋势包括减少高等教育经费、需要新的和不同的劳动力技能、不确定的未来经济;环境趋势包括气候变化、工作差旅减少、可持续发展;政治趋势包括在线全球化增加、民族主义兴起、高等教育公共资金减少,并详述了影响未来高等教育教学的六项关键技术和实践,即人工智能、混合课程模式、学习分析、微认证、开放教育资源和高质量在线学习,以及可能对学校产生的影响。报告使用技术预见方法的“设想替代未来”和“四种场景原型”工具,预测未来高等教育教学的四种未来发展场景,即增长场景、约束场景、崩溃场景和转型场景。文章系统分析了《2021年地平线报告(教学版)》,提出中国高等教育教学未来创新发展的路径,包括科学使用智能技术,完善教育数据伦理规范,实现数据和技术的双向育人价值;采取混合课程模式,发展线上线下融合教学新样态,促进后疫情时代教育模式创变;构建高质量的能力微认证体系,注重培养学生特定技能,精准促进学生专业化发展;关注在线教学质量,研发适切的在线与混合教育质量标准,实现高质量在线学习转型升级。
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关键词
地平线报告
高等教育
宏观发展趋势
关键技术实践
未来发展场景
混合课程模式
微认证
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职称材料
后疫情时代的高等教育:宏观趋势、关键技术与发展思考——《2021地平线报告(教与学版)》解读
被引量：
18
2
作者
金慧
王陈欣
+1 位作者
罗纯源
彭丽华
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021年第3期3-10,共8页
EDUCAUSE《2021地平线报告(教与学版)》2021年4月正式发布,内容沿用了2020年报告的框架。来自世界各地的78位专家围绕社会、技术、经济、环境和政治5个维度(也称STEEP趋势框架),提出了可能影响未来高等教育发展的15个宏观趋势、6项关键...
EDUCAUSE《2021地平线报告(教与学版)》2021年4月正式发布,内容沿用了2020年报告的框架。来自世界各地的78位专家围绕社会、技术、经济、环境和政治5个维度(也称STEEP趋势框架),提出了可能影响未来高等教育发展的15个宏观趋势、6项关键技术与实践、4种情景预测及各国的实践案例介绍,探讨了公平与包容、学习结果、风险、学习者和教师接受度、成本与(今年新提出的)提升教学方法灵活性,以及“新冠疫情”对高等教育领域技术与实践应用走向的潜在与持久影响等,可为我国未来高等教育的变革提供参考与借鉴。
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关键词
地平线报告
高等教育
关键技术
教学实践
人工智能
混合课程模式
OER
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职称材料
题名
未来高等教育教学:宏观趋势、关键技术实践和未来发展场景——《2021年地平线报告(教学版)》要点与思考
被引量：
45
1
作者
兰国帅
魏家财
张怡
郭倩
张巍方
孔雪柯
王志云
机构
河南大学教育科学学院
河南省教育信息化发展研究中心
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第3期15-28,共14页
基金
2020年度河南省教师教育课程改革研究项目“面向核心素养的师范生深度学习理论模型构建及其应用研究”(2020-JSJYYB-008)
2019年中国博士后科学基金第66批面上资助“中国青少年网络社交媒体成瘾的影响因素及治理模式研究”(2019M662489)
+2 种基金
2020年河南省高等学校重点科研项目“河南省青少年社交媒体成瘾的影响因素及治理模式研究”(20A880005)
2020年度河南省重点研发与推广专项项目“青少年社交媒体成瘾的影响因素及治理模式研究”(202400410168)
江苏省社会科学基金一般项目“新时代江苏幼儿园教师职业发展高原现象的特点及对策研究”(18JYB001)。
文摘
2021年4月25日,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2021年地平线报告(教学版)》采用改进的德尔菲法、技术预见方法,以及“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势和政治趋势五方面,描述了影响未来高等教育教学的15种宏观趋势。其中,社会趋势包括远程工作和学习、数字鸿沟扩大、心理健康问题;技术趋势包括广泛采用混合学习模式、增加使用学习技术、促进在线教师发展;经济趋势包括减少高等教育经费、需要新的和不同的劳动力技能、不确定的未来经济;环境趋势包括气候变化、工作差旅减少、可持续发展;政治趋势包括在线全球化增加、民族主义兴起、高等教育公共资金减少,并详述了影响未来高等教育教学的六项关键技术和实践,即人工智能、混合课程模式、学习分析、微认证、开放教育资源和高质量在线学习,以及可能对学校产生的影响。报告使用技术预见方法的“设想替代未来”和“四种场景原型”工具,预测未来高等教育教学的四种未来发展场景,即增长场景、约束场景、崩溃场景和转型场景。文章系统分析了《2021年地平线报告(教学版)》,提出中国高等教育教学未来创新发展的路径,包括科学使用智能技术,完善教育数据伦理规范,实现数据和技术的双向育人价值;采取混合课程模式,发展线上线下融合教学新样态,促进后疫情时代教育模式创变;构建高质量的能力微认证体系,注重培养学生特定技能,精准促进学生专业化发展;关注在线教学质量,研发适切的在线与混合教育质量标准,实现高质量在线学习转型升级。
关键词
地平线报告
高等教育
宏观发展趋势
关键技术实践
未来发展场景
混合课程模式
微认证
Keywords
Horizon Report
higher education teaching and learning
macro development trends
key technologies and practices
future development scenarios
blended and hybrid course models
micro-credentialing
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
后疫情时代的高等教育:宏观趋势、关键技术与发展思考——《2021地平线报告(教与学版)》解读
被引量：
18
2
作者
金慧
王陈欣
罗纯源
彭丽华
机构
上海外国语大学
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021年第3期3-10,共8页
基金
全国教育科学“十三五规划”2019年度课题一般项目“优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究”(BCA190077)成果之一。
文摘
EDUCAUSE《2021地平线报告(教与学版)》2021年4月正式发布,内容沿用了2020年报告的框架。来自世界各地的78位专家围绕社会、技术、经济、环境和政治5个维度(也称STEEP趋势框架),提出了可能影响未来高等教育发展的15个宏观趋势、6项关键技术与实践、4种情景预测及各国的实践案例介绍,探讨了公平与包容、学习结果、风险、学习者和教师接受度、成本与(今年新提出的)提升教学方法灵活性,以及“新冠疫情”对高等教育领域技术与实践应用走向的潜在与持久影响等,可为我国未来高等教育的变革提供参考与借鉴。
关键词
地平线报告
高等教育
关键技术
教学实践
人工智能
混合课程模式
OER
Keywords
Horizon Report
Higher Education
Key Technologies
Teaching and Learning Practices
Artificial Intelligence
Hybrid Course Model
OER
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
操作
1
未来高等教育教学:宏观趋势、关键技术实践和未来发展场景——《2021年地平线报告(教学版)》要点与思考
兰国帅
魏家财
张怡
郭倩
张巍方
孔雪柯
王志云
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
45
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职称材料
2
后疫情时代的高等教育:宏观趋势、关键技术与发展思考——《2021地平线报告(教与学版)》解读
金慧
王陈欣
罗纯源
彭丽华
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021
18
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