混合式教学方法在大学英语课堂中的应用 被引量：4

1

作者 王晓丽 《海外英语》 2016年第14期69-70,共2页

随着大学英语教学改革的不断深入与推广,目前的大学英语课堂已经不能够满足大学生对英语学习的需求了,大学英语教学需要创新教学方法,以此适应大学英语课堂的发展需求。该文将针对目前大学英语课堂存在的问题及发展现状进行具体的分析,... 随着大学英语教学改革的不断深入与推广,目前的大学英语课堂已经不能够满足大学生对英语学习的需求了,大学英语教学需要创新教学方法,以此适应大学英语课堂的发展需求。该文将针对目前大学英语课堂存在的问题及发展现状进行具体的分析,提出混合式教学方法这一概念,简要叙述混合式教学方法在大学英语课堂中应用的具体措施,希望能够将传统教学与数字化教学的优势有机结合起来,以满足大学英语课堂教学发展的基本需要。 展开更多

关键词 混合式教学方法 大学英语课堂教学 教学手段 教学方式

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新型混合式教学方法下学习档案评价机制的应用措施 被引量：1

2

作者 陈亚敏 《教师》 2016年第26期95-96,共2页

在新课程改革的大背景下，新型混合式的教学方法逐渐开始应用于各个学校的教育教学活动中，而各学校现有的评价机制也已经不能满足现阶段教育教学活动的要求。对此，我们通过采取学习档案评价机制的方式，对传统的评价方式进行改革，旨... 在新课程改革的大背景下，新型混合式的教学方法逐渐开始应用于各个学校的教育教学活动中，而各学校现有的评价机制也已经不能满足现阶段教育教学活动的要求。对此，我们通过采取学习档案评价机制的方式，对传统的评价方式进行改革，旨在提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 混合式教学方法 学习档案评价机制 实施方案

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基于临床路径的多元混合教学法在内分泌住院医规范化培训中的探索 被引量：5

3

作者 卢东晖 连晓芬 +1 位作者 杨文韬 张帆 《罕少疾病杂志》 2024年第1期110-111,共2页

目的探讨基于临床路径(CP)的多元混合教学法在内分泌住院医规范化培训中的教学效果。方法对2020年1月-2020年12月内分泌科轮转的内科及全科住院医规范化培训97学员按照入科时间分为对照组(CPL+PBL+CBL)和观察组(CPL+PBL+改良CBL),通过... 目的探讨基于临床路径(CP)的多元混合教学法在内分泌住院医规范化培训中的教学效果。方法对2020年1月-2020年12月内分泌科轮转的内科及全科住院医规范化培训97学员按照入科时间分为对照组(CPL+PBL+CBL)和观察组(CPL+PBL+改良CBL),通过教学效果、学员岗位胜任力、教学满意度三个维度进行定量研究。结果两组间出科考试理论成绩、教学满意度差异无显著性,P>0.05。观察组学员病例分析能力和岗位胜任力(CCMTV住培管理系统中360度评估)优于对照组,P<0.05。结论以CP教学法为基础,联合PBL、CBL教学法的多元混合教学模式适用于内分泌住院医规范化培训,在此基础上改良CBL教学法有利于学员临床思维和岗位胜任力的培养。基于临床路径的混合教学法在内分泌住院医规范化培训中具有良好的应用前景。 展开更多

关键词 临床路径 混合教学方法 内分泌教学 住院医师规范化培训

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列车运行自动控制系统维护课程线上线下混合式教学方法研究

4

作者 陶汉卿 《教育界》 2020年第7期32-33,共2页

文章根据列车运行自动控制系统维护的课程特点和教学内容,充分利用教学资源库和职教云平台实现课程混合式教学,以提高教学效率为目标,通过深入研究课程知识点,利用开发的课程资源组课,以“LKD2-YH型列控中心设备故障查找”为例,通过课... 文章根据列车运行自动控制系统维护的课程特点和教学内容,充分利用教学资源库和职教云平台实现课程混合式教学,以提高教学效率为目标,通过深入研究课程知识点,利用开发的课程资源组课,以“LKD2-YH型列控中心设备故障查找”为例,通过课前巩固、课内教学过程和课后拓展等方式,研究线上线下混合式教学方法。 展开更多

关键词 混合式教学方法 列车运行自动控制系统维护 职教云 实施

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基于OBE理念的“三环三阶”混合教学法在中医肺病科实习教学的应用

5

作者 陈炜 彭丹丹 《广西中医药大学学报》 2024年第6期107-111,共5页

[目的]探讨基于成果导向教育(OBE)的“三环三阶”混合教学法在中医肺病科实习教学中的应用效果。[方法]选取安徽中医药大学第一附属医院肺病科60名实习生作为研究对象,随机分为对照组和实验组各30名,对照组采用传统教学方法,实验组采用... [目的]探讨基于成果导向教育(OBE)的“三环三阶”混合教学法在中医肺病科实习教学中的应用效果。[方法]选取安徽中医药大学第一附属医院肺病科60名实习生作为研究对象,随机分为对照组和实验组各30名,对照组采用传统教学方法,实验组采用基于OBE理念的“三环三阶”混合教学方法,比较两组实习生的理论成绩、技能操作成绩、综合素质评分、自我评分及教学效果评价满意率。[结果]实验组理论成绩、技能操作成绩、综合素质评分及自我评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组每条目自我评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示实验组的教学效果评价各项满意率高于对照组,但组间比较仅“课程内容重难点突出”满意率差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]在中医肺病科实习教学中,实施基于OBE理念的“三环三阶”混合教学法,能够提高教学质量,提升实习生的中医诊疗思维及综合能力,促进其全面发展。 展开更多

关键词 OBE 混合教学方法 中医肺病 临床实习教学

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高职高专课程混合式教学方法初探 被引量：1

6

作者 侯小伟 《戏剧之家》 2019年第8期192-192,共1页

高职高专课程通常都是基于工作实际进行校企合作开发的任务导向的项目化课程。该课程的总体教学目标是要求学生懂原理、会操作。其中知识目标为掌握规范的操作技术,并能够熟练运用所学技能。本文根据当前高职生的学情和高职高专课程特点... 高职高专课程通常都是基于工作实际进行校企合作开发的任务导向的项目化课程。该课程的总体教学目标是要求学生懂原理、会操作。其中知识目标为掌握规范的操作技术,并能够熟练运用所学技能。本文根据当前高职生的学情和高职高专课程特点,通过编写项目化教材、开发教学资源,利用混合式教学方法对课程进行改革,不仅提高了学生职业技能,还形成良好的职业素养,取得较好效果。 展开更多

关键词 高职高专 教学资源 混合式教学方法

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混合式教学方法在手绘效果图表现技法课程应用初探 被引量：5

7

作者 张立衡 《美术教育研究》 2016年第15期162-162,共1页

手绘效果图技法作为高等院校环境设计专业必修的专业基础课,对学生掌握基本的设计表现技法、理解设计、深化设计、提高设计能力等方面有重要的作用。文章结合时代背景,提出线上线下混合教学的方法,希望能够提高学生学习手绘效果图表现... 手绘效果图技法作为高等院校环境设计专业必修的专业基础课,对学生掌握基本的设计表现技法、理解设计、深化设计、提高设计能力等方面有重要的作用。文章结合时代背景,提出线上线下混合教学的方法,希望能够提高学生学习手绘效果图表现技法的效率。 展开更多

关键词 混合式教学方法 手绘效果图

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新媒体背景下环境设计专业混合式教学方法探析 被引量：2

8

作者 薛苗苗 《美术教育研究》 2021年第5期114-115,共2页

环境设计专业教学需要传授的知识比较复杂,教师要想充分保证课程教学质量,除了需要奠定学生的理论知识学习基础,还需要掌握适合新媒体环境背景下的有效教学策略,根据课程教学需求与学生实际学习水平,合理运用混合式教学方法,以此培养学... 环境设计专业教学需要传授的知识比较复杂,教师要想充分保证课程教学质量,除了需要奠定学生的理论知识学习基础,还需要掌握适合新媒体环境背景下的有效教学策略,根据课程教学需求与学生实际学习水平,合理运用混合式教学方法,以此培养学生的视觉素养,提升学生的创新能力与审美能力,使学生在未来的学习与工作中快速掌握环境设计的关键技能。 展开更多

关键词 新媒体背景 环境设计专业 混合式教学方法

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基于SPOC的混合式教学方法在财经类院校经济法课程中的应用——宁波大红鹰学院的实践

9

作者 杨春黎 《现代农业研究》 2018年第9期81-82,共2页

在教育部去除水课,打造金课的倡议下,明确提出培养应用技术型人才的目标后,怎样更好的培养本科学生职业素养和就业能力成为议题。本文以宁波大红鹰学院开设在财经管理类专业的经济法课程为例,针对其应用性强的学科特点和学生学习效果有... 在教育部去除水课,打造金课的倡议下,明确提出培养应用技术型人才的目标后,怎样更好的培养本科学生职业素养和就业能力成为议题。本文以宁波大红鹰学院开设在财经管理类专业的经济法课程为例,针对其应用性强的学科特点和学生学习效果有待提高的现状,探索应用基于SPOC的教学方法混合式教学方法。 展开更多

关键词 小众私密在线课程 课堂教学 混合式教学方法

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混凝土结构设计原理全英文混合式教学探索与实践 被引量：7

10

作者 池寅 徐礼华 刘素梅 《高等建筑教育》 2021年第1期117-123,共7页

根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,一流课程建设“双万计划”包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝土结构与砌体结构设计,... 根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,一流课程建设“双万计划”包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝土结构与砌体结构设计,针对混凝土结构设计原理课程全英文教学中面临的突出问题提出解决方案,制作慕课,探索并实践全英文线上线下混合式教学方法,为提高土木工程专业课程全英文教学质量提供保障。 展开更多

关键词 全英文教学 混凝土结构设计原理 混合式教学方法 课程建设

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基于专本衔接的课堂混合式分层教学的探究和应用 被引量：1

11

作者 支艳利 《现代信息科技》 2022年第22期168-171,共4页

专本衔接育人在快速推广过程中,由于学生文化基础、专业技能等存在明显个体差异,高职本科结构层次显著分化,出现了学生学习动力弱化等问题。以广东水利电力职业技术学院计算机技术专插本班为对象,进行问题研究,探索混合式课堂分层教学... 专本衔接育人在快速推广过程中,由于学生文化基础、专业技能等存在明显个体差异,高职本科结构层次显著分化,出现了学生学习动力弱化等问题。以广东水利电力职业技术学院计算机技术专插本班为对象,进行问题研究,探索混合式课堂分层教学模式、增值评价内容,以解决个体差异,实现因材施教,助力职业本科的建设。 展开更多

关键词 专本衔接 混合式教学方法 分层教学 增值评价 因材施教

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基于MOOC的高职英语混合式教法研究

12

作者 韩秀芹 王志新 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2023年第1期76-80,共5页

以某高职院校为例,采用调研和实验等方法,运用数据统计与分析软件,研究新冠疫情背景下英语教学中基于MOOC实施的混合式教法,分析了学生在混合式教学前的学习情况、对实施混合式英语教学的态度,比较了实验班和普通班的教学效果。结果表明... 以某高职院校为例,采用调研和实验等方法,运用数据统计与分析软件,研究新冠疫情背景下英语教学中基于MOOC实施的混合式教法,分析了学生在混合式教学前的学习情况、对实施混合式英语教学的态度,比较了实验班和普通班的教学效果。结果表明,大部分学生认可混合式英语教法,该方法对于培养学生自主学习能力和综合语言能力、提升英语教学质量有较大帮助。 展开更多

关键词 高职院校 英语教学 MOOC 混合式教学方法

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网站建设与开发课堂教学改革实践 被引量：1

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作者 张巧岭 《现代信息科技》 2021年第16期182-184,188,共4页

随着网络和现代教育技术的发展,网络教学平台和网络课堂受重视的程度显著提高,线上教学通过网络教学平台将教学资源共享给学生,使教学突破时空限制,学生可以有针对性地学习不同的知识点和内容,促进学生的个性化发展。该课程通过超星学... 随着网络和现代教育技术的发展,网络教学平台和网络课堂受重视的程度显著提高,线上教学通过网络教学平台将教学资源共享给学生,使教学突破时空限制,学生可以有针对性地学习不同的知识点和内容,促进学生的个性化发展。该课程通过超星学习通教学平台进行资源的共享和课堂的互动,将传统课堂与线上教学形成优势互补,提高教学效率,改善教学效果。 展开更多

关键词 专创融合 混合式教学方法 学习通平台

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以培养应用研究型人才为核心改革普通化学原理实验 被引量：8

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作者 向丹 高培红 +3 位作者 梁军艳 白艳红 张雯 李银环 《大学化学》 CAS 2020年第2期1-5,共5页

介绍了大类招生后,西安交通大学化学教学实验中心针对面向理科平台学生开设的普通化学原理实验进行改革的情况,改革包括更新实验教学内容,采用混合式教学方法,融入课程思政元素和强化过程考核等,加强对学生的环保意识、主动探索意识、... 介绍了大类招生后,西安交通大学化学教学实验中心针对面向理科平台学生开设的普通化学原理实验进行改革的情况,改革包括更新实验教学内容,采用混合式教学方法,融入课程思政元素和强化过程考核等,加强对学生的环保意识、主动探索意识、科研思维能力及实事求是的科学态度的培养及取得的效果。 展开更多

关键词 普通化学原理实验 模块化教学体系 混合式教学方法 课程思政

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