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后MOOC时代SPOC混合式模式构建研究
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作者 莫川熠 《数字通信世界》 2024年第9期215-217,共3页
随着大规模开放在线课程(MOOC)出现,教育界经历了深刻变革。进入后MOOC时代,小规模限制性在线课程(SPOC)凭借其灵活性和个性化特点,成为教育创新的焦点。该文旨在探讨如何构建有效的SPOC混合式模式,以期提升教育质量和学生参与度。
关键词 后MOOC时代 SPOC 混合式模式 个性化学习
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运用线上线下混合式模式 全面提升语文学习效率
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作者 张家宁 《成才之路》 2022年第7期73-75,共3页
随着“互联网+”时代的到来,移动互联网技术在教育教学中的应用越来越广泛,线上线下混合式教学模式已深入课堂,成为新的教育发展趋势。线上线下混合式教学模式既能随时随地给学生提供丰富的学习资源,又能兼顾线下教学的诸多优点,使线上... 随着“互联网+”时代的到来,移动互联网技术在教育教学中的应用越来越广泛,线上线下混合式教学模式已深入课堂,成为新的教育发展趋势。线上线下混合式教学模式既能随时随地给学生提供丰富的学习资源,又能兼顾线下教学的诸多优点,使线上教学和线下教学互为补充,有效提高教学效率。文章从线上教学模式的优势与不足入手,通过分析线上线下混合式教学模式的内涵与价值,对语文学科实施线上线下混合式教学模式的意义、策略进行探究。 展开更多
关键词 线上线下混合式模式 小学语文 信息化 学习效率
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线上线下混合式教学模式在食品微生物学课程中的应用与实践
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作者 王俊峰 陈玉花 +2 位作者 加春生 姜文博 刘志健 《中国食品工业》 2025年第3期158-160,共3页
本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该... 本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该混合教学模式在提升职业教育教学质量和学生学习效果方面卓有成效,为职业教育领域下一步教学改革方向提供有益参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学模式 食品微生物 内驱力
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AI结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用
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作者 刘丽霞 祁文秀 +2 位作者 吴惠文 荆治华 王文递 《四川生理科学杂志》 2025年第1期222-224,228,共4页
目的:探讨与分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用价值。方法:研究时间为2022年9月至2023年1月,本次研究以本校2021级临床医学专业本科61名学生作为观察组,以本校2020级临床医学专... 目的:探讨与分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用价值。方法:研究时间为2022年9月至2023年1月,本次研究以本校2021级临床医学专业本科61名学生作为观察组,以本校2020级临床医学专业本科学生76名为对照组。对照组给予常规混合式教学,观察组在对照组教学的基础上给予AI辅助教学,两组教学观察时间为4个月,记录教学效果。结果:观察组教学4个月后的期末考试成绩优良率为98.36%,对照组为88.16%,观察组高于对照组(P<0.05)。两组教学4个月后的评判性思维能力评分都显著高于教学前(P<0.05),观察组高于对照组(P<0.05)。两组教学4个月后的自我导向学习能力评分都显著高于教学前(P<0.05),观察组高于对照组(P<0.05)。观察组教学4个月后的教学满意度为100.00%,对照组为90.79%,观察组高于对照组(P<0.05)。结论:AI结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用能提高学生教学成绩,还可提高评判性思维能力与自我导向学习能力,从而有利于提高教学满意度。 展开更多
关键词 人工智能 混合式教学模式 生理学 课程思政
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数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践研究
5
作者 张严心 肖蕾 《海外英语》 2025年第3期224-226,共3页
在全球化和信息化迅猛发展的时代背景下,高职英语教育迎来了新的发展机遇与挑战。本文探讨了数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践,旨在推动教学模式的优化,更好地满足当代人才培养的需求。
关键词 数字化 高职英语 混合式教学模式 创新与实践
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“拖拉机拆装实习”实验实训混合式教学模式的探索
6
作者 袁奎 张富贵 徐贵富 《现代农机》 2025年第2期90-92,共3页
线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习... 线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习实验实训教学模式。在分析拖拉机拆装实习教学改革需求的基础上,基于线上教学模式从拆装实习前预习、拆装实习中互动、拆装实习拓展和拆装实习结束评价等方面构建拖拉机拆装实习混合式教学模式。旨在解决传统拆装实习教学模式存在的学生兴趣不浓、学习系统性不强、过程管控不严谨及实习成绩管理不科学等问题,并为相关实验实训教学模式的研究提供借鉴。 展开更多
关键词 信息化技术 拆装实习 混合式教学模式
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新文科建设背景下基于POA理论的大学英语混合式教学模式研究
7
作者 杨颖 《海外英语》 2025年第7期143-145,共3页
在新文科建设背景下,文章以“产出导向法”为理论指导,探讨大学英语混合式教学模式是否能够有效促进学生的学习。笔者从教学内容、教学方法和教学评价三个方面分析了当前大学英语教学模式存在的问题,进而提出了推行大学英语混合式教学... 在新文科建设背景下,文章以“产出导向法”为理论指导,探讨大学英语混合式教学模式是否能够有效促进学生的学习。笔者从教学内容、教学方法和教学评价三个方面分析了当前大学英语教学模式存在的问题,进而提出了推行大学英语混合式教学模式的必要性及具体实施步骤。通过研究结果的分析,文章进一步探讨了完善大学英语混合式教学模式的具体措施,旨在促进学生的有效学习,推动大学英语教学的持续改进。 展开更多
关键词 新文科 大学英语 产出导向法 混合式教学模式
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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
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作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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“互联网+”背景下铁道交通运营管理专业课程混合式教学模式探究
9
作者 吴婷 《现代盐化工》 2025年第1期163-165,共3页
随着数字技术的飞速发展,“互联网+”、信息化已经融入教育行业,推动着高等教育的智能化发展。在此背景下,高校铁道交通运营管理专业应注重探索混合式教学模式,整合线上线下教学优势,打破传统教学局限,促进教学活动与教学资源的拓展,切... 随着数字技术的飞速发展,“互联网+”、信息化已经融入教育行业,推动着高等教育的智能化发展。在此背景下,高校铁道交通运营管理专业应注重探索混合式教学模式,整合线上线下教学优势,打破传统教学局限,促进教学活动与教学资源的拓展,切实提升教学效果与教学效率。针对高校铁道交通运营管理专业课程混合式教学模式展开研究,分析了传统教学中存在的不足,阐述混合式教学的应用价值,提出具体的应用策略,旨在提升铁道交通运营管理专业的教学质量与学生综合能力。 展开更多
关键词 互联网+ 铁道交通运营管理专业 混合式教学模式
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粤港澳大湾区产品设计“产教融合、协同育人”线上线下混合式教育模式研究
10
作者 李萌 潘佳叶 《美术教育研究》 2025年第3期134-136,共3页
参照《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出的发展目标、相关内容以及《关于加快建设世界一流企业的指导意见》《关于加强基础学科人才培养的意见》,确定复合型实践创新人才培养的目标和人才标准,提出以研促教、实践教学工作室制改革、建设... 参照《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出的发展目标、相关内容以及《关于加快建设世界一流企业的指导意见》《关于加强基础学科人才培养的意见》,确定复合型实践创新人才培养的目标和人才标准,提出以研促教、实践教学工作室制改革、建设高水平“双师型”师资队伍、搭建国际化学术交流平台等策略,有助于构建国际化、产学研协同、创新创业相结合的“产教融合、协同育人”线上线下混合式实践创新人才培养模式。 展开更多
关键词 产教融合 协同育人 混合式教育模式
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基于POA的大学英语思政混合式智慧教学模式初探
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作者 王杏桃 杨蔚 孙海燕 《外语教育研究》 2025年第1期27-34,共8页
文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教... 文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教学改革实践表明,这种模式不仅改善了课程教学质量,提升了大学生的综合素质,而且促进了思政“立德树人”目标的实现,推动了大学英语课程思政改革的创新与发展。 展开更多
关键词 大学英语课程思政 产出导向法 全流程混合式智慧教学模式
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基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式构建探索
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作者 陈映红 《成才之路》 2025年第3期53-56,共4页
混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习... 混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习模式的内涵,阐述混合式学习模式的优势,探讨当前大学英语词汇教学模式存在的问题,指出要通过课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用、多元性评价等策略,构建基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式,以有效提高学生的词汇学习兴趣、词汇掌握水平和英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习模式 词汇 教学模式 学习兴趣
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混合式学习模式下的初中数学教学路径探索
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作者 王正花 《教师》 2025年第3期62-64,共3页
混合式学习模式是一种针对学生开展的教学新模式,旨在将网络资源和线下教学相结合,打造一种高效的教学方式。文章深入剖析混合式学习模式的内涵,并分析初中数学教学的现存问题,最后从设计教学目标、整合教学资源、优化教学过程、设计教... 混合式学习模式是一种针对学生开展的教学新模式,旨在将网络资源和线下教学相结合,打造一种高效的教学方式。文章深入剖析混合式学习模式的内涵,并分析初中数学教学的现存问题,最后从设计教学目标、整合教学资源、优化教学过程、设计教学评价四方面,提出混合式学习模式下初中数学教学路径,从而完善初中数学资源,以提高学生的学习效果并促进其全方面发展。 展开更多
关键词 混合式学习模式 初中数学 课堂教学
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音乐专业声乐课线上线下混合式教学模式的新探索
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作者 俞亮 《戏剧之家》 2025年第4期175-177,共3页
随着教育理念的不断更新和教学模式的持续演进,线上教学已成为教育领域的新趋势,众多课程已采用线上线下相结合的教学模式。然而,音乐专业的声乐课程,作为一门实操性高的技能课程,仍主要沿用传统的线下教学模式,存在诸如“重线下、轻线... 随着教育理念的不断更新和教学模式的持续演进,线上教学已成为教育领域的新趋势,众多课程已采用线上线下相结合的教学模式。然而,音乐专业的声乐课程,作为一门实操性高的技能课程,仍主要沿用传统的线下教学模式,存在诸如“重线下、轻线上”“重技能、轻理论”“重课内、轻课外”等显著问题,这些问题阻碍了音乐声乐专业学生的全面发展。鉴于此,笔者将对音乐专业声乐课的线上线下混合教学模式展开新的探索。 展开更多
关键词 音乐专业 声乐课 混合式教学模式 新探索
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“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的运用
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作者 刘宝垚 《纺织报告》 2025年第3期111-113,共3页
文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论... 文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论知识,增强实际操作技能,提高就业竞争力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 皮具箱包 专业建设
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基于学生应用能力提升的MOOCs赋能公共英语混合式教学模式探析
16
作者 张天祺 《海外英语》 2025年第5期135-137,共3页
为提升学生英语应用能力,该文探讨了基于MOOCs(大规模开放在线课程)的大学英语混合式教学模式。首先分析了当前公共英语教学存在的问题,如学生主体性不能充分发挥、课堂互动不足等,提出了引入MOOCs的必要性。随后探讨了MOOCs在公共英语... 为提升学生英语应用能力,该文探讨了基于MOOCs(大规模开放在线课程)的大学英语混合式教学模式。首先分析了当前公共英语教学存在的问题,如学生主体性不能充分发挥、课堂互动不足等,提出了引入MOOCs的必要性。随后探讨了MOOCs在公共英语教学中的应用可行性,包括发挥学生主体性和实现多元评价。接着详细阐述了基于MOOCs的大学英语混合式学习模式的构建,包括线上网络教学平台和线下课堂教学。最后,构建多元评价激励机制,全面评价学生学习成果,激发学习动机。本研究旨在为我国公共英语教学改革提供参考和启示。 展开更多
关键词 MOOCs 公共英语 混合式教学模式
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混合式教学模式在中职护理专业教学实践中的应用路径研究
17
作者 许志兰 贾阿娟 金栋智 《教师》 2025年第6期128-130,共3页
随着医疗技术的快速发展以及社会对医疗服务需求的日益增长,中等职业学校护理专业的教育面临着新的挑战与机遇。混合式教学模式作为一种结合线上学习与面对面指导的教学模式,在提高中职护理专业教学效率、促进学生主动学习以及增强师生... 随着医疗技术的快速发展以及社会对医疗服务需求的日益增长,中等职业学校护理专业的教育面临着新的挑战与机遇。混合式教学模式作为一种结合线上学习与面对面指导的教学模式,在提高中职护理专业教学效率、促进学生主动学习以及增强师生互动方面展现出了巨大潜力。文章旨在探讨混合式教学模式在中职护理专业教学实践中的应用路径,以期可以为中职护理专业的教师和管理者提供实用的教学指导。 展开更多
关键词 混合式教学模式 中职护理专业 教学实践
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融入课程思政的大学英语混合式教学模式构建
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作者 孙欣欣 张莹 《海外英语》 2025年第3期145-147,共3页
新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。... 新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。通过明确思政目标、完善评价方式,旨在深入挖掘线上线下教学资源中的思政元素,探索更具吸引力的教学方法,以逐步促进思政教育与英语混合式教学模式的有机融合。希望通过实施这一模式,能够有效地帮助学生树立科学正确的思想道德品质和价值观念。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 混合式教学模式
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高职英语混合式教学模式构建策略研究
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作者 胡玲玲 《海外英语》 2025年第7期199-201,共3页
随着信息技术的飞速发展和教育教学理念的更新,高职英语教学正经历着一场深刻变革。混合式教学模式凭借其灵活多样、高效便捷的特点脱颖而出,成为推动高职英语教学创新发展的重要路径。混合式教学模式是传统面授教学与在线数字化学习的... 随着信息技术的飞速发展和教育教学理念的更新,高职英语教学正经历着一场深刻变革。混合式教学模式凭借其灵活多样、高效便捷的特点脱颖而出,成为推动高职英语教学创新发展的重要路径。混合式教学模式是传统面授教学与在线数字化学习的有机融合,既继承了传统教学的优势,又吸纳了现代信息技术的先进理念,为学生提供了个性化、智能化、多元化的学习体验。文章分析了混合式教学模式在高职英语教学中的适用性,并提出了具体的构建策略,旨在为高职英语教学改革提供参考。 展开更多
关键词 高职英语 混合式教学模式 教学方法 在线学习 教学设计
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数智化视域下“知识图谱+CDIO”混合式教学模式探索——以“Web前端开发”课程为例
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作者 蒋昀昕 《无线互联科技》 2025年第3期74-79,共6页
针对数智化视域下“Web前端开发”课程的研究背景和存在问题,文章提出基于“知识图谱+CDIO”的混合式教学模式设想。该模式通过以项目为导向构建知识图谱,为学生线上自主学习打造一条可视化路径;同时,文章以工程教育中的CDIO理念开展课... 针对数智化视域下“Web前端开发”课程的研究背景和存在问题,文章提出基于“知识图谱+CDIO”的混合式教学模式设想。该模式通过以项目为导向构建知识图谱,为学生线上自主学习打造一条可视化路径;同时,文章以工程教育中的CDIO理念开展课堂教学,从岗位能力需求出发,以完整的前端开发流程贯穿每个项目教学中,基于CDIO理念设计多元化评价体系,旨在对课程改革提供新思路。 展开更多
关键词 知识图谱 CDIO Web前端开发 数智化 混合式教学模式
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