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探究式小班化授课结合混合式教学模式在临床医学专业本科生麻醉学教学中的探索和实践
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作者 陈玲敏 杨希 +3 位作者 左云霞 方利群 周莉 姜春玲 《临床麻醉学杂志》 北大核心 2025年第6期630-633,共4页
提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期... 提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期为国内教学实践提供参考。 展开更多
关键词 探究式小班化 混合式教学模式 麻醉学 本科生
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“拖拉机拆装实习”实验实训混合式教学模式的探索
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作者 袁奎 张富贵 徐贵富 《现代农机》 2025年第2期90-92,共3页
线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习... 线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习实验实训教学模式。在分析拖拉机拆装实习教学改革需求的基础上,基于线上教学模式从拆装实习前预习、拆装实习中互动、拆装实习拓展和拆装实习结束评价等方面构建拖拉机拆装实习混合式教学模式。旨在解决传统拆装实习教学模式存在的学生兴趣不浓、学习系统性不强、过程管控不严谨及实习成绩管理不科学等问题,并为相关实验实训教学模式的研究提供借鉴。 展开更多
关键词 信息化技术 拆装实习 混合式教学模式
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基于数据整合与主成分分析法的系统运用类混合式教学模式成绩测评方法
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作者 刘昭 刘彬 +4 位作者 程中华 艾艳松 史宪铭 夏伟 李明雨 《现代电子技术》 北大核心 2025年第18期139-150,共12页
为利用线上线下混合教学模式中的多源数据,解决系统运用类课程的成绩评定问题,提出一种基于数据提取和主成分分析法的成绩测评方法。在整理多源数据的基础上,采用数据整合的方法提升数据维度,形成初步评价因素;使用主成分分析法提取影... 为利用线上线下混合教学模式中的多源数据,解决系统运用类课程的成绩评定问题,提出一种基于数据提取和主成分分析法的成绩测评方法。在整理多源数据的基础上,采用数据整合的方法提升数据维度,形成初步评价因素;使用主成分分析法提取影响因素主成分,以主成分为自变量对学生成绩进行评定。实验结果表明:数据整合的方法赋予了多源数据更显著的特征;使用特征提取和主成分分析得到的测评成绩与主观测评结果有更强的相关性。所构建的基于数据整合和主成分分析的成绩测评方法具有较好的解释性,对系统运用类线上线下混合式教学模式的课程成绩测评具有借鉴意义。 展开更多
关键词 数据整合 主成分分析 混合式教学模式 成绩测评 多源数据 特征提取
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基于混合式教学模式的医学免疫学课程思政教学实践——以“抗体”为例
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作者 张荣 樊雅歌 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第10期2509-2513,共5页
课程思政融入医学专业基础课,是学校教学改革的重要内容之一,也是学校实现立德树人和“三全育人”的重要途径。本文以新疆第二医学院的医学免疫学课程为例,通过混合式教学模式,将课程思政元素与教学知识点有机融合,探索了医学免疫学课... 课程思政融入医学专业基础课,是学校教学改革的重要内容之一,也是学校实现立德树人和“三全育人”的重要途径。本文以新疆第二医学院的医学免疫学课程为例,通过混合式教学模式,将课程思政元素与教学知识点有机融合,探索了医学免疫学课程思政内容的教学实践案例,有利于培养学生强烈的社会责任心和优秀的职业道德,增强文化自信和民族自信,提升爱国主义情怀,从而更好地贯彻落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 医学免疫学 课程思政 混合式教学模式 抗体
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混合式教学模式下高校英语课堂中的文化导入——以茶文化为例
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作者 张倩倩 《福建茶叶》 2025年第4期124-126,共3页
在高校英语教学中,加强文化融合能够帮助学生更加精确地掌握语言结构,深化学生对目标语言文化的全面认识,激发其对英语学习的热情,进而提升学生在实际交流中灵活使用语言的能力,达到高效且高质量的跨文化沟通。教师应当给予文化融合以... 在高校英语教学中,加强文化融合能够帮助学生更加精确地掌握语言结构,深化学生对目标语言文化的全面认识,激发其对英语学习的热情,进而提升学生在实际交流中灵活使用语言的能力,达到高效且高质量的跨文化沟通。教师应当给予文化融合以足够的重视,完善文化导入的教学策略。基于此,本文以茶文化为例,对混合式教学模式下高校英语课堂中的文化导入进行探讨。 展开更多
关键词 混合式教学模式 高校英语 文化导入
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混合式教学模式在草业科学教学中的应用——以“动物营养学”课程为例 被引量:3
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作者 肖金玉 袁民 +1 位作者 翁秀秀 郭龙 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期2768-2776,共9页
本文回顾了线下与线上结合的混合式教学实践,探索构建草业科学本科专业的“动物营养学”课程混合式教学模式,以提高该课程教学质量。课程结束时,通过调查问卷和访谈方式,评价效果。分析表明,混合式教学模式,在“动物营养学”课程理论部... 本文回顾了线下与线上结合的混合式教学实践,探索构建草业科学本科专业的“动物营养学”课程混合式教学模式,以提高该课程教学质量。课程结束时,通过调查问卷和访谈方式,评价效果。分析表明,混合式教学模式,在“动物营养学”课程理论部分的教学中应用,效果很好。可为进一步完善在线课程建设和混合式教学模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 动物营养学课程 混合式教学模式 构建 实践
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线上线下混合式教学模式在宠物临床诊疗技术课程中的应用 被引量:1
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作者 张林吉 昌莉丽 +1 位作者 任士飞 吕颜枝 《山东畜牧兽医》 2024年第12期87-88,92,共3页
随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业... 随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业院校就要设置合理的人才培养方案,特别在核心课程教学上要进行与时俱进的设计。宠物临床诊疗技术课程是宠物医疗技术专业基础课程,主要培养学生接诊、临床诊断、实验室检测、施治能力,是优秀宠物医生必修技能。本文就在课程教学过程中如何实施线上线下混合式模式及其优势、存在的问题、弥补的措施进行探讨和总结,以提升该课程的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 宠物临床诊疗技术 教学
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“雨课堂+BOPPPS”相融合的动物遗传学线上线下混合式教学模式应用与实践——以“黑龙江八一农垦大学”为例 被引量:1
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作者 王雪 李井春 +3 位作者 郭庆 尹国安 车瑞香 韩欢胜 《特种经济动植物》 2024年第1期178-181,共4页
动物遗传学是高等农业院校动物科学专业必修的专业基础课程,授课以枯燥乏味的灌输式传授为主。在国家大力倡导本科课程建设的背景下,为有效调动学生自主学习的积极性和主动性,对现有的传统教学模式进行了改革与探索。课程组依托华南农... 动物遗传学是高等农业院校动物科学专业必修的专业基础课程,授课以枯燥乏味的灌输式传授为主。在国家大力倡导本科课程建设的背景下,为有效调动学生自主学习的积极性和主动性,对现有的传统教学模式进行了改革与探索。课程组依托华南农业大学线上课程资源自建动物遗传学线上学习课程,构建了基于“雨课堂+BOPPPS”相融合的动物遗传学线上线下混合式教学模式,使得师生互动贯穿“课前—课中—课后”全过程,实现了师生全参与式的互动教学,改善了课堂教学方法,优化了考评方式,激发了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS 雨课堂 线上线下混合式教学模式 动物遗传学 互动教学
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基于混合式教学模式的海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系构建
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作者 栗志民 刘志刚 申玉春 《安徽农业科学》 CAS 2024年第16期279-282,共4页
海水贝类增养殖学课程是水产养殖学专业的一门核心课程,在我国海洋类人才培养中起着非常重要的作用。开展“线上”+“线下”混合式教学模式下海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系的构建研究,为促进学生的全面发展及个性化发展提供... 海水贝类增养殖学课程是水产养殖学专业的一门核心课程,在我国海洋类人才培养中起着非常重要的作用。开展“线上”+“线下”混合式教学模式下海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系的构建研究,为促进学生的全面发展及个性化发展提供了可行的策略和路径。梳理和归纳了国内外学者对混合式教学的概念界定,提出混合式教学是充分发挥“线上”+“线下”2种教学优势的一种教学组织形式,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。从海水贝类增养殖学课程在线教学资源建设、总体设计思路、思政育人设计和教学内容的组织实施4个方面阐述了该课程的混合式教学模式。该课程评价体系的构建遵循多元化的构建特点,即评价方式多元化、评价主体多元化和评价内容多元化。构建了过程性评价+终结性评价的考核评价体系模型,加大了对学生的过程性评价,体现了知识、能力、素质和思政的教学目标。 展开更多
关键词 混合式教学模式 海水贝类增养殖学 多元化 考核评价
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信息化教学背景下医学免疫学混合式教学模式——评《医学免疫学》 被引量:1
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作者 安康 杨静 +1 位作者 蒋丽娜 刘洁 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0010-I0010,共1页
随着信息化技术的迅猛进步,信息化教学已逐渐成为教育改革的核心工具与重要载体。近年来,我国对教育信息化的积极推动,促使越来越多的教育机构及学校投身于信息化教学的探索与实践。在此背景下,教育领域正面临由传统教学模式向信息化教... 随着信息化技术的迅猛进步,信息化教学已逐渐成为教育改革的核心工具与重要载体。近年来,我国对教育信息化的积极推动,促使越来越多的教育机构及学校投身于信息化教学的探索与实践。在此背景下,教育领域正面临由传统教学模式向信息化教学模式的转型升级。 展开更多
关键词 信息化教学 教育信息化 医学免疫学 信息化技术 混合式教学模式 转型升级 《医学免疫学》 重要载体
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基于深度学习的混合式教学模式在蔬菜生产技术课程中的应用 被引量:2
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作者 李慧敏 郭益红 +5 位作者 尤伟忠 陈素娟 陈军 周英 王镇 庞欣 《安徽农学通报》 2024年第11期119-122,共4页
高素质技能型园艺人才培养目标对蔬菜生产技术课程的教学改革提出了更高的要求。本文对该课程的特点和学情进行分析,采用线上线下混合式教学模式,对课程教学内容与实施情况进行改革优化,课前发布学习任务与提醒,学生完成自主探究;课中... 高素质技能型园艺人才培养目标对蔬菜生产技术课程的教学改革提出了更高的要求。本文对该课程的特点和学情进行分析,采用线上线下混合式教学模式,对课程教学内容与实施情况进行改革优化,课前发布学习任务与提醒,学生完成自主探究;课中线下讲授实训,学生完成理论实践任务;课后布置作业巩固拓展,采用综合评价方式。同时,对该课程教学改革实践进行分析,具体包括增加课程思政目标,融通岗课赛证与技能标准,开展多种形式的种植实践活动。目的在于为高等职业院校的农业类专业核心课程教学提供参考。 展开更多
关键词 园艺技术 混合式教学模式 蔬菜生产技术 深度学习
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混合式教学模式下病原生物学与免疫学多元课程考核评价体系的构建与实践 被引量:14
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作者 陈文标 许秀秀 邱丹缨 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期1749-1754,共6页
目的:探讨混合式教学模式下病原生物学与免疫学多元化课程评价体系的构建与应用。方法:以泉州医学高等专科学校2022级临床专业两个班共104名学生为研究对象,采用线上线下混合式教学模式授课。构建学生的课程评价体系,包括过程性评价、... 目的:探讨混合式教学模式下病原生物学与免疫学多元化课程评价体系的构建与应用。方法:以泉州医学高等专科学校2022级临床专业两个班共104名学生为研究对象,采用线上线下混合式教学模式授课。构建学生的课程评价体系,包括过程性评价、考核性评价、总结性评价。课程开课前和结束后对学生进行自我效能感、自主学习能力、课程问卷等方面调研分析。结果:新的课程考核评价系统客观地反映出学生的平时成绩,期末综合成绩较好,课程通过率较高。配对t检验比较分析发现,课程结束后学生的学习动机、学习管理、自我效能感等方面优于课程前,差异具有统计学意义(P<0.05);但信息素养、合作能力等方面与课程前比较差异不具有统计学意义(P>0.05)。课程问卷调查发现89.4%学生认可新的课程评价体系,有利于促进学习。结论:新构建的课程考核评价体系科学合理,有利于提高学生的自我效能感和自主学习能力,促进学生学习。 展开更多
关键词 课程评价体系 病原生物学与免疫学 混合式教学模式
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混合式教学模式在神经内科研究生高压氧科教学培训中的应用
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作者 任梓齐 刘亚玲 +3 位作者 刘艳芳 王文娟 王丛 于秋红 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第5期597-600,共4页
目的探讨对神经内科研究生应用高压氧科混合式教学模式的效果。方法纳入2023年4—12月在高压氧科实习的神经内科研究生为研究对象。授课前发放调查问卷摸底研究生基础情况和需求后,应用混合式教学模式向研究生讲授高压氧理论知识和实际... 目的探讨对神经内科研究生应用高压氧科混合式教学模式的效果。方法纳入2023年4—12月在高压氧科实习的神经内科研究生为研究对象。授课前发放调查问卷摸底研究生基础情况和需求后,应用混合式教学模式向研究生讲授高压氧理论知识和实际操作(共40学时),授课后根据出科考试和问卷调查评估教学效果。结果研究共纳入15名神经内科研究生,前期调查问卷显示,13名(86.67%)神经内科研究生希望将高压氧作为选修课程。采用混合式模式教学后,15名神经内科研究生均通过出科考试,出科考试成绩为(93.53±3.14)分。神经内科研究生对高压氧定义和作用机制的知晓率从授课前的40.00%(6例)提升至100%(15例)(P=0.0003);对高压氧治疗适应证和禁忌证的知晓率从授课前的33.33%(5例)提升至93.33%(14例)(P=0.0008);教学后,研究生对高压氧治疗方案的知晓率为80.00%(12例)。神经内科研究生对教学的满意度为100%(15例)。结论混合式教学模式可提升高压氧教学水平,使神经内科研究生有效掌握高压氧学科知识,教学效果显著。 展开更多
关键词 高压氧 混合式教学模式 临床教学
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基于虚拟仿真系统的线上线下混合式教学模式探索——以高职宠物内科疾病诊疗课程为例 被引量:1
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作者 战晓燕 滑志民 王金福 《国外畜牧学(猪与禽)》 2024年第4期86-89,共4页
线上线下混合式教学是近年来基于“互联网+教育”发展起来的新的教学模式。本文以高职宠物内科疾病诊疗课程为例,重构宠物内科疾病教学内容,建设网络资源,精心设计教学过程,重点应用虚拟仿真系统的虚拟宠物医院等线上资源,探索线上线下... 线上线下混合式教学是近年来基于“互联网+教育”发展起来的新的教学模式。本文以高职宠物内科疾病诊疗课程为例,重构宠物内科疾病教学内容,建设网络资源,精心设计教学过程,重点应用虚拟仿真系统的虚拟宠物医院等线上资源,探索线上线下混合式教学模式,以期提高学生的实践能力和综合素质。 展开更多
关键词 虚拟仿真 线上线下混合式教学模式 高职 宠物内科疾病诊疗
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企业师傅参与的混合式教学模式在畜禽营养与饲料实训课程中的探索与应用 被引量:1
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作者 李聪 《畜禽业》 2024年第5期65-67,共3页
畜禽营养与饲料是中职畜禽生产技术专业的一门专业基础课程。为提高该课程的教学效果,对畜禽生产技术专业进行了教学改革,在畜禽营养与饲料课程教学中引入实践经验丰富的企业师傅参与实训教学。根据岗位需求和教学大纲,对企业师傅参与... 畜禽营养与饲料是中职畜禽生产技术专业的一门专业基础课程。为提高该课程的教学效果,对畜禽生产技术专业进行了教学改革,在畜禽营养与饲料课程教学中引入实践经验丰富的企业师傅参与实训教学。根据岗位需求和教学大纲,对企业师傅参与的畜禽营养与饲料实训课程混合式教学模式进行了系统的设计,探讨其实施路径,分析其实施效果,为中职畜禽生产技术专业实践教学改革提供参考。 展开更多
关键词 企业师傅 混合式教学模式 畜禽营养与饲料 实训课程
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基于高职学生自主学习和自我评价的线上线下混合式教学模式研究 被引量:1
16
作者 马延霞 杨淳 王庆昕 《黑龙江水产》 2024年第1期108-110,共3页
互联网与教育的融合催生了新的教学模式,对于学生自主学习、自我评价能力提出了更高要求。线上线下混合式教学模式,对于高职学生自主学习意识的培养,有着积极促进的作用,这也是培养学生创新思维和独立思考能力的关键。文章分析了线上线... 互联网与教育的融合催生了新的教学模式,对于学生自主学习、自我评价能力提出了更高要求。线上线下混合式教学模式,对于高职学生自主学习意识的培养,有着积极促进的作用,这也是培养学生创新思维和独立思考能力的关键。文章分析了线上线下混合式教学模式的特点,提出该教学模式下提升高职学生自主学习和自我评价能力的策略。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 高职 自主学习 自我评价
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混合式教学模式下中职机电专业高效课堂的实现策略探究 被引量:1
17
作者 郑培育 陈丽霞 《现代农机》 2024年第5期102-103,共2页
混合式教学模式将传统面授和在线学习相结合,旨在激发学生学习热情、提升自主学习能力和创新能力。在中职机电专业教学中,混合式教学有助于学生扎实掌握专业知识与技能,全面提升综合素质和就业竞争力。为实现高效课堂,教师应引导学生重... 混合式教学模式将传统面授和在线学习相结合,旨在激发学生学习热情、提升自主学习能力和创新能力。在中职机电专业教学中,混合式教学有助于学生扎实掌握专业知识与技能,全面提升综合素质和就业竞争力。为实现高效课堂,教师应引导学生重视专业课的课前预习,采用任务驱动法;在课堂教学中强调互动,实现理论教学与实践操作相辅相成;注重课程授课的课后总结,进行全面的教学反馈。同时,教师应持续探索和尝试更多的教学方法,以提升教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 中职机电专业 高效课堂
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混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例
18
作者 陈晓茹 《园艺与种苗》 CAS 2024年第10期50-53,77,共5页
将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与... 将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与度。该研究对园艺园林专业的人才培养和教学高质量发展有一定的启示。 展开更多
关键词 混合式教学模式 《花卉栽培技术》 行动研究 学习参与
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混合式教学模式下茶文化的感知策略研究
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作者 郭健 《福建茶叶》 2024年第7期123-125,共3页
作为我国传统文化的重要组成部分,茶文化在大学英语文化教学中的位置举足轻重。近年来,信息通讯技术的不断发展赋予外语教育更多样化的教学方式,各种技术应用软件(如,腾讯会议)和在线课程(如,慕课)越来越多地应用于语言教学中,越来越多... 作为我国传统文化的重要组成部分,茶文化在大学英语文化教学中的位置举足轻重。近年来,信息通讯技术的不断发展赋予外语教育更多样化的教学方式,各种技术应用软件(如,腾讯会议)和在线课程(如,慕课)越来越多地应用于语言教学中,越来越多的教师采用混合式教学模式来支持学生学习。本文在大学英语混合式教学模式下,探索非英语专业学生对茶文化的感知策略,为外语教师在优化教学效果等方面提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 混合式教学模式 茶文化 感知研究
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基于课程思政的线上线下混合式教学模式探索和实践——以《有机合成化学》课程教学为例
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作者 王赟 卢训博 +1 位作者 惠永海 张永飞 《热带农业工程》 2024年第2期133-136,共4页
课程思政和教学模式改革是当下高等教育教学改革的热点。本文以《有机合成化学》课程教学为例,阐述了课程思政背景下线上线下混合式教学模式改革的探索和实践过程。这一教学改革的实践表明,线上线下混合式教学模式有助于提高教学质量、... 课程思政和教学模式改革是当下高等教育教学改革的热点。本文以《有机合成化学》课程教学为例,阐述了课程思政背景下线上线下混合式教学模式改革的探索和实践过程。这一教学改革的实践表明,线上线下混合式教学模式有助于提高教学质量、培养学生的自主学习、实践和创新能力,有利于更好地达到教学和培养目标。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学模式 有机合成化学
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