混合式学习模式在电工电子教学中的实施

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作者 王程程 《农机使用与维修》 2025年第7期162-165,170,共5页

混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课... 混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课程教学现状的把握,对学生学习情况与教师教学情况加以分析,探索混合式学习模式的实施路径,设计并实施了基于线上资源支持和线下课堂互动的混合式教学方案。研究结果表明,混合式学习模式能够有效提升学生的学习兴趣和主动性,增强知识的应用能力,特别是在试验操作环节中,学生的动手能力和问题解决能力得到了显著提高。 展开更多

关键词 混合式学习模式 电工电子教学 在线学习 知识应用能力

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基于“翻转课堂”的混合式学习模式在诊断学教学中的应用 被引量：13

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作者 曹桂秋 朱新华 +1 位作者 袁淑芳 陆晓华 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第A01期36-37,共2页

在医学教学中,诊断学教学既是一项基础性学科,也是一项技术性学科。诊断学所涉及的知识较多,长期以来受到传统教学模式的影响,导致诊断学教学质量难以提升,教学效率较低。为了促进诊断学教学改革,在本文中以具有创新性的"翻转课堂&... 在医学教学中,诊断学教学既是一项基础性学科,也是一项技术性学科。诊断学所涉及的知识较多,长期以来受到传统教学模式的影响,导致诊断学教学质量难以提升,教学效率较低。为了促进诊断学教学改革,在本文中以具有创新性的"翻转课堂"混合式学习模式为例,分析其在诊断学教学中的实际应用。希望相关的研究能够转变诊断学教学现状,提升教学效果。 展开更多

关键词 “翻转课堂” 混合式学习模式 诊断学教学 应用

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混合式学习模式在通信工程专业基础课程中的优势 被引量：6

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作者 薛文玲 李战军 《教育与职业》 北大核心 2013年第23期103-104,共2页

针对通信工程专业基础课程现有教学模式的不足,将混合式学习模式引入课程教学过程中,该模式基于建构主义等理论,具有提高学生的动手能力、知识应用能力、创新意识,培养团队协作能力等优势。

关键词 混合式学习模式 通信工程 专业基础课程

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基于Moodle的高职混合式学习模式与实践 被引量：8

4

作者 高瑞利 《成人教育》 北大核心 2011年第8期30-31,共2页

文章在介绍Moodle和混合式学习基础上,根据多年的研究和教学实践,提出了基于Moodle的混合式学习模式,并对该模式进行了详细的解析,通过高职教学实例说明该模式在实践中的运用,最后对该模式的运用做了结论和反思。

关键词 Mooldle 混合式学习 混合式学习模式

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基于MOOC的混合式学习模式在开放大学课程教学中的应用探究 被引量：2

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作者 韩冬梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第6期131-133,共3页

线上开放教学与线下面对面教学的有机混合形成现今较为实用的混合式学习模式。概述混合式学习模式的学习目标和设计原则,以开放大学“数据结构”课程为例,对基于MOOC的混合式学习模式在学习环境、学习资源、学习方式和学习评价等方面进... 线上开放教学与线下面对面教学的有机混合形成现今较为实用的混合式学习模式。概述混合式学习模式的学习目标和设计原则,以开放大学“数据结构”课程为例,对基于MOOC的混合式学习模式在学习环境、学习资源、学习方式和学习评价等方面进行了教学实践。 展开更多

关键词 MOOC 学习模式 混合式学习 混合式学习模式 开放大学 开放大学课程

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基于互联网的混合式学习模式在高职教学中的应用 被引量：1

6

作者 王又军 《广东蚕业》 2018年第10期75-76,共2页

社会科学技术和信息水平的发展和提升对于高职院校教育教学模式的改革而言是一个全新的契机。在互联网快速发展的背景之下,新媒体的教学方式在我国很多高职院校当中得到了引入,而由此也催生了"混合式学习模式"的出现。文章从... 社会科学技术和信息水平的发展和提升对于高职院校教育教学模式的改革而言是一个全新的契机。在互联网快速发展的背景之下,新媒体的教学方式在我国很多高职院校当中得到了引入,而由此也催生了"混合式学习模式"的出现。文章从混合式学习模式的内涵和特点着手,为高职院校混合式学习模式的发展提出了一些具有创新性的对策和建议。 展开更多

关键词 互联网 混合式学习模式 高职教学 情景设计

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混合式学习模式在高职英语教学中的应用——评《化学化工专业英语》 被引量：5

7

作者 马骏 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期185-185,共1页

高职院校的基础英语大多数情况下都是由外语学院或者基础部设计授课计划,课程围绕着听说读写译五个方面展开的,目的在于夯实学生的英语基础。而化工英语则是由化工专业所在的学院安排教学,开设的学期较短、教学内容难度大,很多学生认为... 高职院校的基础英语大多数情况下都是由外语学院或者基础部设计授课计划,课程围绕着听说读写译五个方面展开的,目的在于夯实学生的英语基础。而化工英语则是由化工专业所在的学院安排教学,开设的学期较短、教学内容难度大,很多学生认为化工专业英语的学习与最终的就业没有直接的联系,因此学生缺乏学习的兴趣,教学效果一般。近些年来,混合式学习模式逐渐流行开来,教师不再仅仅对学生进行理论教学,而是要求学生对自己的学习过程负责,并且合理管理自己的学习进度,这一教学方式在高职英语教学中的应用也越来越广泛,而且也取得了较好的反馈。 展开更多

关键词 授课计划 学习进度 化工专业英语 高职院校 混合式学习模式 教学效果 五个方面 教学内容

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面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究 被引量：108

8

作者 黄志芳 周瑞婕 +1 位作者 赵呈领 万力勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第11期120-128,共9页

在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何利用技术手段提高混合式教学效果,促进学习者的高阶思维能力培养,是教育研究者们关注的焦点问题。该研究引入深度学习理论,以行动研究为主要研究方法,从知识掌握、能力培养以及情感体验三... 在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何利用技术手段提高混合式教学效果,促进学习者的高阶思维能力培养,是教育研究者们关注的焦点问题。该研究引入深度学习理论,以行动研究为主要研究方法,从知识掌握、能力培养以及情感体验三个层面,分课前、课中及课后三个阶段构建了面向深度学习的"3*3混合式学习模式",并基于该模式在对研究方法类课程进行教学活动设计的基础上,开展了三轮行动研究。研究结果表明该模式对学习者知识掌握和能力培养具有显著的促进作用,并能给予学习者良好的情感体验,能有效促进学习者的深度学习。 展开更多

关键词 深度学习 混合式学习模式 行动研究 情感体验

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混合式学习模式在日用化学工业英语教学中的应用研究

9

作者 胡一 《日用化学工业（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第8期I0004-I0005,共2页

随着信息技术的发展和普及,教育界也开始积极探索新的教学模式。混合式学习模式,即利用虚拟网络环境和传统面授课程相结合的教学模式,已经成为当前教育领域中备受关注的一种创新教学模式。在日用化学工业英语教学中,混合式学习模式也有... 随着信息技术的发展和普及,教育界也开始积极探索新的教学模式。混合式学习模式,即利用虚拟网络环境和传统面授课程相结合的教学模式,已经成为当前教育领域中备受关注的一种创新教学模式。在日用化学工业英语教学中,混合式学习模式也有着广泛的应用,本文将从以下几个方面进行详细阐述。 展开更多

关键词 日用化学工业 创新教学模式 面授课程 信息技术 混合式学习模式 虚拟网络环境 新的教学模式 教育领域

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混合式学习模式在高校思想政治理论课中运用的问题与策略

10

作者 赵阳 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第21期53-55,共3页

教育现代化背景下,实现信息技术和学科教学的深度融合势在必行。当前信息技术条件下,高校思想政治理论课教学中存在部分教师教学观念落后、教学手段陈旧,部分学生无法适应新的学习模式,思想政治理论课线上学习平台功能不完善等三大问题... 教育现代化背景下,实现信息技术和学科教学的深度融合势在必行。当前信息技术条件下,高校思想政治理论课教学中存在部分教师教学观念落后、教学手段陈旧,部分学生无法适应新的学习模式,思想政治理论课线上学习平台功能不完善等三大问题。高校思想政治理论课运用混合学习模式的策略是:教师转变思想政治理论课教学理念以实现教与学的互通互联,学生改变学法以促进思想政治理论课德育和实践功能更好发挥,优化平台整合数字化资源,从而更加有效地运用混合式学习模式,助力高校思想政治理论课教学效率和教学质量的提升,落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 混合式学习模式 高校思想政治理论课 教学理念 改变学法 整合数字化资源

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基于混合式学习的服装专业课教学探索 被引量：2

11

作者 浦海燕 吴薇 《职教论坛》 北大核心 2010年第23期29-31,共3页

在教育信息化逐步深入的背景下，混合式学习的概念适应现代教育的新发展，为服装专业教育改革提供一种新的思路和方法。探索构建基于混合式平台的课堂教学、网络教学和实践教学三位一体的多元化教学模式，展示了有利于师生互动、资源共... 在教育信息化逐步深入的背景下，混合式学习的概念适应现代教育的新发展，为服装专业教育改革提供一种新的思路和方法。探索构建基于混合式平台的课堂教学、网络教学和实践教学三位一体的多元化教学模式，展示了有利于师生互动、资源共享，促进学生学习自主性、创造性的服装专业课教学实践过程。指出这一全新的适应现代科技与现代教育发展、有效提高教学效果的教学模式是对传统教学模式的补充和扩展。 展开更多

关键词 信息技术 混合式学习模式 服装专业课教学

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指向儿童思维发展的场景学习 被引量：6

12

作者 李传庚 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期27-29,共3页

指向儿童思维发展的学习应该回到它发生的地方——场景。为了解决儿童学习“在场”与“在思”的问题,促进儿童在学习过程中思维与情感的融合,江苏省南京市三牌楼小学提出“点燃儿童思维的场景学习”教育命题,从课堂、场馆、社区家庭及... 指向儿童思维发展的学习应该回到它发生的地方——场景。为了解决儿童学习“在场”与“在思”的问题,促进儿童在学习过程中思维与情感的融合,江苏省南京市三牌楼小学提出“点燃儿童思维的场景学习”教育命题,从课堂、场馆、社区家庭及线上四个维度建构学习场景,探索场景学习的关键要素、实践样态,形成了场景学习的教与学范式。 展开更多

关键词 场景学习 儿童思维 学习场景 生活世界 活动式学习模式:混合式学习模式

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翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略研究 被引量：48

13

作者 赵海霞 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第3期11-18,共8页

在综述研究翻转课堂与协作知识建构基础上,构建了翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略的初步框架,并依托Blackboard平台开发了相应的在线课程。采用基于设计的研究和行动研究方法并历经三轮循环实验,结合调查问卷和深度访谈进行持续改... 在综述研究翻转课堂与协作知识建构基础上,构建了翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略的初步框架,并依托Blackboard平台开发了相应的在线课程。采用基于设计的研究和行动研究方法并历经三轮循环实验,结合调查问卷和深度访谈进行持续改进,最终形成了翻转课堂环境下中基于深度学习的协作知识建构的策略体系及教学流程操作模型。即通过翻转课堂和学习共同体的教学组织形式,联通课前——课中——课后,联结低阶——高阶任务、浅度——深度建构学习,混合在线学习和面对面的深度交互机制,形成了"基于翻转课堂的共同体知识建构、基于均衡知识的组内知识建构、基于观点改进的跨组知识建构、基于升华的集体协作知识建构"为主要阶段的新型混合式学习模式;并以《数字视频编缉技术》专题教学为例,积极探索该模式的实施过程和效果。 展开更多

关键词 翻转课堂 协作知识建构 深度学习 混合式学习模式

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