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韩国高校混合式学习教学模式的特点及启示
被引量：
2
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作者
于彤彤
《江苏高职教育》
2019年第3期19-22,共4页
结合我国高校混合式学习教学模式存在的问题,从韩国高校混合式学习教学模式的基础设施建设、教师的ICT(信息与传播技术)能力培养、教学成果管理体系及评估机制等方面,分析韩国高校混合式学习教学模式的特点,为我国混合式学习教学模式的...
结合我国高校混合式学习教学模式存在的问题,从韩国高校混合式学习教学模式的基础设施建设、教师的ICT(信息与传播技术)能力培养、教学成果管理体系及评估机制等方面,分析韩国高校混合式学习教学模式的特点,为我国混合式学习教学模式的改革和发展提供借鉴。
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关键词
韩国
混合式学习教学模式
特点
启示
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职称材料
题名
韩国高校混合式学习教学模式的特点及启示
被引量：
2
1
作者
于彤彤
机构
南京工业职业技术学院商务贸易学院
出处
《江苏高职教育》
2019年第3期19-22,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“数字媒体时代高职学生混合式学习教学模式研究”(编号:C-b/2018/03/20)
南京工业职业技术学院2019年高等职业教育研究课题“国际比较视域下高职院校混合式学习教学模式研究”(编号:GJ19-02Z)。
文摘
结合我国高校混合式学习教学模式存在的问题,从韩国高校混合式学习教学模式的基础设施建设、教师的ICT(信息与传播技术)能力培养、教学成果管理体系及评估机制等方面,分析韩国高校混合式学习教学模式的特点,为我国混合式学习教学模式的改革和发展提供借鉴。
关键词
韩国
混合式学习教学模式
特点
启示
Keywords
Korean
blended learning teaching model
characteristics
enlightenment
分类号
G649.3 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
韩国高校混合式学习教学模式的特点及启示
于彤彤
《江苏高职教育》
2019
2
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