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医用基础化学混合式多元化教学模式探索
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作者 李宾杰 庆伟霞 杨艳杰 《黄河水利职业技术学院学报》 2023年第2期68-70,74,共4页
借助现代信息技术,医用基础化学课程开展“以学生为中心”的“线上+线下”混合式多元化教学模式改革。融入多元化教学方式,通过优化教学内容和强化教师在教学中思路和方法的引领作用,丰富教学形式与内涵,培养学生创新思维;制定全方位、... 借助现代信息技术,医用基础化学课程开展“以学生为中心”的“线上+线下”混合式多元化教学模式改革。融入多元化教学方式,通过优化教学内容和强化教师在教学中思路和方法的引领作用,丰富教学形式与内涵,培养学生创新思维;制定全方位、多层次的学习评估考核项目,引导学生开展自主学习。混合式多元化教学模式在医用基础化学教学中实践和探索,培养了学生的学习兴趣,提升了学生的学习自主性和创新能力,对其他课程教学改革也有较好的借鉴作用。 展开更多
关键词 混合式多元化教学模式 基础化学 BLACKBOARD 雨课堂 翻转课堂 启发式教学 考核评价
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基于混合式教学模式的海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系构建
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作者 栗志民 刘志刚 申玉春 《安徽农业科学》 CAS 2024年第16期279-282,共4页
海水贝类增养殖学课程是水产养殖学专业的一门核心课程,在我国海洋类人才培养中起着非常重要的作用。开展“线上”+“线下”混合式教学模式下海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系的构建研究,为促进学生的全面发展及个性化发展提供... 海水贝类增养殖学课程是水产养殖学专业的一门核心课程,在我国海洋类人才培养中起着非常重要的作用。开展“线上”+“线下”混合式教学模式下海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系的构建研究,为促进学生的全面发展及个性化发展提供了可行的策略和路径。梳理和归纳了国内外学者对混合式教学的概念界定,提出混合式教学是充分发挥“线上”+“线下”2种教学优势的一种教学组织形式,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。从海水贝类增养殖学课程在线教学资源建设、总体设计思路、思政育人设计和教学内容的组织实施4个方面阐述了该课程的混合式教学模式。该课程评价体系的构建遵循多元化的构建特点,即评价方式多元化、评价主体多元化和评价内容多元化。构建了过程性评价+终结性评价的考核评价体系模型,加大了对学生的过程性评价,体现了知识、能力、素质和思政的教学目标。 展开更多
关键词 混合式教学模式 海水贝类增养殖学 多元化 考核评价
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基于SPOC的英语写作多元混合式教学模式构建研究
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作者 颜春静 《海外英语》 2025年第6期111-113,共3页
英语写作是跨文化沟通的重要工具,良好的英语写作能力有助于提高沟通效果、扩展职业机会、提升学习能力和培养创造性思维。然而,传统的英语写作教学存在一些问题,如重视理论讲授,忽视实际应用;教学模式单一,教学方法陈旧;个性化指导缺乏... 英语写作是跨文化沟通的重要工具,良好的英语写作能力有助于提高沟通效果、扩展职业机会、提升学习能力和培养创造性思维。然而,传统的英语写作教学存在一些问题,如重视理论讲授,忽视实际应用;教学模式单一,教学方法陈旧;个性化指导缺乏,学习效果不佳;实时反馈不够,师生交流不足;强调技能传授,忽略人文教育等。在此情况下,教师可以通过在英语写作课程中使用SPOC开展教学,更新教育理念,重设教学目标,重构教学模式,改革教学方法,加强价值引领等方式,来提升英语写作教学的质量和效果,促进学生的写作技能发展和语言能力提升。 展开更多
关键词 SPOC 英语写作 多元混合式 教学模式
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深度学习视域下舞蹈啦啦操混合式教学模式的构建与实验研究
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作者 李洪波 罗曼 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第2期87-94,共8页
随着信息技术发展,混合式教学为高等教育改革提供了有效途径。为提升高校舞蹈啦啦操人才培养与课程教学质量,采用专家访谈、准实验研究、行动研究等方法,在深度学习视域下,形成了课前线上初步建构、课中线下深度探究、课后双线拓展反思... 随着信息技术发展,混合式教学为高等教育改革提供了有效途径。为提升高校舞蹈啦啦操人才培养与课程教学质量,采用专家访谈、准实验研究、行动研究等方法,在深度学习视域下,形成了课前线上初步建构、课中线下深度探究、课后双线拓展反思的舞蹈啦啦操混合式教学模式,并在某高校开展实证研究。研究结果表明,经过两轮行动研究与18周的实验干预,在深度学习水平中,对照组在学习毅力、问题解决及协作能力3个维度上的P值均小于0.05,提升显著,实验组在全部10个维度上P值均小于0.05,提升显著;在理论知识水平中,实验组与对照组组间后测P值为0.002,提升极为显著,K-means模型进行聚类分析,差异性明显;在技术技能水平中,实验组与对照组组内前、后测对比均有所提升,但组间对比P值为0.304,无显著差异,仅编排成绩组间对比P值为0.037,有显著差异;在思维水平中,实验组与对照组组间后测P值为0.000,极为显著;学习满意度中均值均大于4。研究结论为,深度学习视域下的舞蹈啦啦操混合式教学模式能促进深度学习水平显著提升,增进课程理论知识学习成效,助推专项创编技能逐步形成,促使学生思维能力多维发展,且该模式学习满意度获高度认可。 展开更多
关键词 深度学习 舞蹈啦啦操 高等教育 混合式教学 教学模式
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AI结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用
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作者 刘丽霞 祁文秀 +2 位作者 吴惠文 荆治华 王文递 《四川生理科学杂志》 2025年第1期222-224,228,共4页
目的:探讨与分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用价值。方法:研究时间为2022年9月至2023年1月,本次研究以本校2021级临床医学专业本科61名学生作为观察组,以本校2020级临床医学专... 目的:探讨与分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用价值。方法:研究时间为2022年9月至2023年1月,本次研究以本校2021级临床医学专业本科61名学生作为观察组,以本校2020级临床医学专业本科学生76名为对照组。对照组给予常规混合式教学,观察组在对照组教学的基础上给予AI辅助教学,两组教学观察时间为4个月,记录教学效果。结果:观察组教学4个月后的期末考试成绩优良率为98.36%,对照组为88.16%,观察组高于对照组(P<0.05)。两组教学4个月后的评判性思维能力评分都显著高于教学前(P<0.05),观察组高于对照组(P<0.05)。两组教学4个月后的自我导向学习能力评分都显著高于教学前(P<0.05),观察组高于对照组(P<0.05)。观察组教学4个月后的教学满意度为100.00%,对照组为90.79%,观察组高于对照组(P<0.05)。结论:AI结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用能提高学生教学成绩,还可提高评判性思维能力与自我导向学习能力,从而有利于提高教学满意度。 展开更多
关键词 人工智能 混合式教学模式 生理学 课程思政
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数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践研究
6
作者 张严心 肖蕾 《海外英语》 2025年第3期224-226,共3页
在全球化和信息化迅猛发展的时代背景下,高职英语教育迎来了新的发展机遇与挑战。本文探讨了数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践,旨在推动教学模式的优化,更好地满足当代人才培养的需求。
关键词 数字化 高职英语 混合式教学模式 创新与实践
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“拖拉机拆装实习”实验实训混合式教学模式的探索
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作者 袁奎 张富贵 徐贵富 《现代农机》 2025年第2期90-92,共3页
线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习... 线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习实验实训教学模式。在分析拖拉机拆装实习教学改革需求的基础上,基于线上教学模式从拆装实习前预习、拆装实习中互动、拆装实习拓展和拆装实习结束评价等方面构建拖拉机拆装实习混合式教学模式。旨在解决传统拆装实习教学模式存在的学生兴趣不浓、学习系统性不强、过程管控不严谨及实习成绩管理不科学等问题,并为相关实验实训教学模式的研究提供借鉴。 展开更多
关键词 信息化技术 拆装实习 混合式教学模式
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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
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作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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基于成果导向教育理念的“计算机应用基础”混合式教学模式构建
9
作者 孙中全 《无线互联科技》 2025年第4期115-119,共5页
信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应... 信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应用,阐述了OBE理念的核心概念与特征,分析了“计算机应用基础”课程当前的教学现状。基于OBE理念的混合式教学模式设计思路,文章提出了教学模式构建、教学内容重组及整合教学资源等环节的改进措施,从而实现提升教学质量和学生综合能力的目标,为“计算机应用基础”课程教学模式改革提供了新思路,对其他课程教学改革具有借鉴作用。 展开更多
关键词 成果导向型教育理念 计算机应用基础 混合式教学 教学模式 学习成果
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高师院校“小学英语教学设计与实施”课程混合式教学模式的重构
10
作者 黄彩媚 谭林春 《成才之路》 2025年第4期21-24,共4页
高师院校要推进信息技术与教育教学的深度融合,充分发挥线上线下教学的优势,利用混合式教学模式提高课堂教学效率,促进学生能力发展。针对高师院校“小学英语教学设计与实施”课程,在应用混合式教学模式时,对教材分析、教案编写、教学... 高师院校要推进信息技术与教育教学的深度融合,充分发挥线上线下教学的优势,利用混合式教学模式提高课堂教学效率,促进学生能力发展。针对高师院校“小学英语教学设计与实施”课程,在应用混合式教学模式时,对教材分析、教案编写、教学环节活动训练及不同课型教学技能训练等四大部分进行混合式教学重构,构建“2方式,3环节,3部分”模式,即线上和线下两种方式,课前、课中及课后三个环节,教学准备、教学整体及要素设计、教学实施三个部分,能解决此门课程课时不足、监督不够、评价单一等问题。 展开更多
关键词 混合式教学 教学模式 高师院校 信息技术 重构
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“三导”线上+线下混合式教学模式在中医急诊实训课程中的应用
11
作者 班莹 黄龙记 卢健棋 《广西中医药大学学报》 2025年第1期72-76,共5页
[目的]探讨“三导”线上+线下混合式教学模式在中医急诊实训课程中的应用效果。[方法]选取广西中医药大学2020级中医学(桂派杏林师承班)本科学生40人为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组20人。以中医急诊实训心肺... [目的]探讨“三导”线上+线下混合式教学模式在中医急诊实训课程中的应用效果。[方法]选取广西中医药大学2020级中医学(桂派杏林师承班)本科学生40人为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组20人。以中医急诊实训心肺复苏为教学内容,对照组采用传统授课方式,试验组采用“三导”线上+线下混合式教学。教学完成后,对两组学生的理论知识与临床技能进行考核;通过量表对学生学习兴趣、自主学习能力、时间管理能力、临床思维能力、分析解决问题能力进行评分;并通过调查问卷收集学生的教学满意度。[结果]试验组学生的理论考核成绩及技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01)。试验组学生学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、分析解决问题能力评分高于对照组(P<0.01)。试验组学生教学总体满意率为95%,对照组为80%,试验组教学满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]在中医急诊实训课程中应用“三导”线上+线下混合式教学模式,可提高教学质量,优化学生临床思维,规范实践技能操作,提升学生的综合素质与教学满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 三导 中医急诊 混合式教学 实训教学 教学模式
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基于POA的大学英语思政混合式智慧教学模式初探
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作者 王杏桃 杨蔚 孙海燕 《外语教育研究》 2025年第1期27-34,共8页
文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教... 文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教学改革实践表明,这种模式不仅改善了课程教学质量,提升了大学生的综合素质,而且促进了思政“立德树人”目标的实现,推动了大学英语课程思政改革的创新与发展。 展开更多
关键词 大学英语课程思政 产出导向法 全流程混合式智慧教学模式
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基于超星学习通的线上线下“混合式”教学模式研究与实践——以《信息技术基础》课程为例
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作者 郝雷刚 杨辰月 庞俊霞 《现代农村科技》 2025年第1期108-110,共3页
随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需... 随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需求。本文以《信息技术基础》课程为例从课程特点、团队组织建设、教学内容设计、教学资源建设、考核评价等方面,基于超星学习通开展线上线下“混合式”教学模式的研究与实践。 展开更多
关键词 混合式 教学模式 信息技术
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“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的运用
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作者 刘宝垚 《纺织报告》 2025年第3期111-113,共3页
文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论... 文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论知识,增强实际操作技能,提高就业竞争力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 皮具箱包 专业建设
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基于学生应用能力提升的MOOCs赋能公共英语混合式教学模式探析
15
作者 张天祺 《海外英语》 2025年第5期135-137,共3页
为提升学生英语应用能力,该文探讨了基于MOOCs(大规模开放在线课程)的大学英语混合式教学模式。首先分析了当前公共英语教学存在的问题,如学生主体性不能充分发挥、课堂互动不足等,提出了引入MOOCs的必要性。随后探讨了MOOCs在公共英语... 为提升学生英语应用能力,该文探讨了基于MOOCs(大规模开放在线课程)的大学英语混合式教学模式。首先分析了当前公共英语教学存在的问题,如学生主体性不能充分发挥、课堂互动不足等,提出了引入MOOCs的必要性。随后探讨了MOOCs在公共英语教学中的应用可行性,包括发挥学生主体性和实现多元评价。接着详细阐述了基于MOOCs的大学英语混合式学习模式的构建,包括线上网络教学平台和线下课堂教学。最后,构建多元评价激励机制,全面评价学生学习成果,激发学习动机。本研究旨在为我国公共英语教学改革提供参考和启示。 展开更多
关键词 MOOCs 公共英语 混合式教学模式
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基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式构建探索
16
作者 陈映红 《成才之路》 2025年第3期53-56,共4页
混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习... 混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习模式的内涵,阐述混合式学习模式的优势,探讨当前大学英语词汇教学模式存在的问题,指出要通过课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用、多元性评价等策略,构建基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式,以有效提高学生的词汇学习兴趣、词汇掌握水平和英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习模式 词汇 教学模式 学习兴趣
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音乐专业声乐课线上线下混合式教学模式的新探索
17
作者 俞亮 《戏剧之家》 2025年第4期175-177,共3页
随着教育理念的不断更新和教学模式的持续演进,线上教学已成为教育领域的新趋势,众多课程已采用线上线下相结合的教学模式。然而,音乐专业的声乐课程,作为一门实操性高的技能课程,仍主要沿用传统的线下教学模式,存在诸如“重线下、轻线... 随着教育理念的不断更新和教学模式的持续演进,线上教学已成为教育领域的新趋势,众多课程已采用线上线下相结合的教学模式。然而,音乐专业的声乐课程,作为一门实操性高的技能课程,仍主要沿用传统的线下教学模式,存在诸如“重线下、轻线上”“重技能、轻理论”“重课内、轻课外”等显著问题,这些问题阻碍了音乐声乐专业学生的全面发展。鉴于此,笔者将对音乐专业声乐课的线上线下混合教学模式展开新的探索。 展开更多
关键词 音乐专业 声乐课 混合式教学模式 新探索
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混合式教学模式在中职护理专业教学实践中的应用路径研究
18
作者 许志兰 贾阿娟 金栋智 《教师》 2025年第6期128-130,共3页
随着医疗技术的快速发展以及社会对医疗服务需求的日益增长,中等职业学校护理专业的教育面临着新的挑战与机遇。混合式教学模式作为一种结合线上学习与面对面指导的教学模式,在提高中职护理专业教学效率、促进学生主动学习以及增强师生... 随着医疗技术的快速发展以及社会对医疗服务需求的日益增长,中等职业学校护理专业的教育面临着新的挑战与机遇。混合式教学模式作为一种结合线上学习与面对面指导的教学模式,在提高中职护理专业教学效率、促进学生主动学习以及增强师生互动方面展现出了巨大潜力。文章旨在探讨混合式教学模式在中职护理专业教学实践中的应用路径,以期可以为中职护理专业的教师和管理者提供实用的教学指导。 展开更多
关键词 混合式教学模式 中职护理专业 教学实践
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融入课程思政的大学英语混合式教学模式构建
19
作者 孙欣欣 张莹 《海外英语》 2025年第3期145-147,共3页
新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。... 新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。通过明确思政目标、完善评价方式,旨在深入挖掘线上线下教学资源中的思政元素,探索更具吸引力的教学方法,以逐步促进思政教育与英语混合式教学模式的有机融合。希望通过实施这一模式,能够有效地帮助学生树立科学正确的思想道德品质和价值观念。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 混合式教学模式
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混合式教学模式在高中英语写作教学中的应用研究
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作者 孙欣欣 胡晶晶 《海外英语》 2025年第5期151-153,共3页
高中英语写作在综合性、输出性等方面的高要求令写作教学面临困境,学生在写作中存在基础差、应试性和模式化等问题。随着互联网的兴盛,混合式教学模式应运而生。这种教学模式结合了传统学习与网络化学习的双重优势,打破了时空限制,通过... 高中英语写作在综合性、输出性等方面的高要求令写作教学面临困境,学生在写作中存在基础差、应试性和模式化等问题。随着互联网的兴盛,混合式教学模式应运而生。这种教学模式结合了传统学习与网络化学习的双重优势,打破了时空限制,通过为学生提供高度参与的个性化学习体验来激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能力和批判思维。该文主要探讨混合式教学模式在高中英语写作中的优势与灵活应用,旨在为改进高中英语写作教学、提高学生的英语核心素养提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学模式 高中英语 写作教学
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