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基于ADDIE模型的国家线上线下混合式一流课程的构建与实践——以“无机及分析化学”课程为例
1
作者
魏秋红
吴秋华
+1 位作者
李慧亮
王春
《大学化学》
2025年第2期184-190,共7页
在一流课程建设背景下,线上线下混合式一流课程的建设需要具体化的指导方案,本文遵循ADDIE (AnalysisDesign-Development-Implementation-Evaluation)模型中的分析、设计、开发、实施和评价五个步骤,结合“学习通”智慧教学平台,构建了...
在一流课程建设背景下,线上线下混合式一流课程的建设需要具体化的指导方案,本文遵循ADDIE (AnalysisDesign-Development-Implementation-Evaluation)模型中的分析、设计、开发、实施和评价五个步骤,结合“学习通”智慧教学平台,构建了线上线下混合式一流课程建设的框架,并在“无机及分析化学”课程建设中进行了教学实践,阐释了ADDIE模型中五个阶段的详细步骤。该建设方案步骤明晰、易于应用,不仅指导了我校“无机及分析化学”国家一流课程的建设,提高了学生的学习能力和教师的教学水平,取得了显著的教学成效,还可为其他混合式一流课程建设提供参考方案,具有较强的推广应用价值。
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关键词
混合式一流课程
ADDIE模型
无机及分析化学
教学实践
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职称材料
课程思政引领下的“通信原理”一流课程建设
被引量：
1
2
作者
吴薇
刘辛
胡昌奎
《工业和信息化教育》
2024年第10期5-9,27,共6页
从工程实际应用出发,遵循高等教育“立德树人,以德施教,与时俱进”的基本要求,以课程思政为引领,按照知识传授、能力培养和价值塑造有机融合的总体要求,坚持“两性一度”要求。采用“教师主导,学生主体,能力主线”的教学模式,以及“课...
从工程实际应用出发,遵循高等教育“立德树人,以德施教,与时俱进”的基本要求,以课程思政为引领,按照知识传授、能力培养和价值塑造有机融合的总体要求,坚持“两性一度”要求。采用“教师主导,学生主体,能力主线”的教学模式,以及“课堂赋新、学习赋权、教师赋能、评价赋准”的总体设计思路,建设线上线下混合式一流课程,培养专业素质和政治素质都过硬的中国特色社会主义创新卓越人才。
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关键词
通信原理
混合式一流课程
课程
思政
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职称材料
应用型本科汽车服务工程课程过程考核改革
被引量：
2
3
作者
冯振威
侯晓晓
《时代汽车》
2022年第16期87-89,共3页
针对应用型本科汽车服务工程课程的过程考核现状,归纳出其存在的问题。根据应用型本科办学定位、线上线下混合式一流课程建设标准和课程在专业课程体系的地位,总结出汽车服务工程课程过程考核改革的原则。最后,结合教学实践经验,提出具...
针对应用型本科汽车服务工程课程的过程考核现状,归纳出其存在的问题。根据应用型本科办学定位、线上线下混合式一流课程建设标准和课程在专业课程体系的地位,总结出汽车服务工程课程过程考核改革的原则。最后,结合教学实践经验,提出具体改革的措施。
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关键词
应用型本科
汽车服务工程
线上线下
混合式一流课程
过程考核
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职称材料
题名
基于ADDIE模型的国家线上线下混合式一流课程的构建与实践——以“无机及分析化学”课程为例
1
作者
魏秋红
吴秋华
李慧亮
王春
机构
河北农业大学理学院
出处
《大学化学》
2025年第2期184-190,共7页
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG093,2022GJJG102)
河北省省级研究生示范课程(YKCSZ2022048)
河北省教育科学“十四五规划”课题(2304323)。
文摘
在一流课程建设背景下,线上线下混合式一流课程的建设需要具体化的指导方案,本文遵循ADDIE (AnalysisDesign-Development-Implementation-Evaluation)模型中的分析、设计、开发、实施和评价五个步骤,结合“学习通”智慧教学平台,构建了线上线下混合式一流课程建设的框架,并在“无机及分析化学”课程建设中进行了教学实践,阐释了ADDIE模型中五个阶段的详细步骤。该建设方案步骤明晰、易于应用,不仅指导了我校“无机及分析化学”国家一流课程的建设,提高了学生的学习能力和教师的教学水平,取得了显著的教学成效,还可为其他混合式一流课程建设提供参考方案,具有较强的推广应用价值。
关键词
混合式一流课程
ADDIE模型
无机及分析化学
教学实践
Keywords
Hybrid first-class course
ADDIE model
Inorganic and analytical chemistry
Teaching practice
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
O6 [理学—化学]
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职称材料
题名
课程思政引领下的“通信原理”一流课程建设
被引量：
1
2
作者
吴薇
刘辛
胡昌奎
机构
武汉理工大学理学院
出处
《工业和信息化教育》
2024年第10期5-9,27,共6页
基金
2021年教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会教改项目“通信原理混合式一流课程建设及课程思政探索与实践”(项目编号:2021-JG-40)
2021年教育部产学合作协同育人项目“电子信息类专业综合创新实验室建设”(项目编号:202101355057)
+1 种基金
2018年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于项目驱动和翻转课堂的混合式教学模式在通信原理课程中的研究与实践”(项目编号:2018132)
2023年武汉理工大学校级本科教学改革研究项目“课程思政引领下的‘通信原理’混合式一流课程建设”(项目编号:W2023122)。
文摘
从工程实际应用出发,遵循高等教育“立德树人,以德施教,与时俱进”的基本要求,以课程思政为引领,按照知识传授、能力培养和价值塑造有机融合的总体要求,坚持“两性一度”要求。采用“教师主导,学生主体,能力主线”的教学模式,以及“课堂赋新、学习赋权、教师赋能、评价赋准”的总体设计思路,建设线上线下混合式一流课程,培养专业素质和政治素质都过硬的中国特色社会主义创新卓越人才。
关键词
通信原理
混合式一流课程
课程
思政
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
应用型本科汽车服务工程课程过程考核改革
被引量：
2
3
作者
冯振威
侯晓晓
机构
黄河交通学院
出处
《时代汽车》
2022年第16期87-89,共3页
基金
黄河交通学院2020年汽车服务工程一流课程建设项目
黄河交通学院2021年度课程教学资源库建设项目(项目编号:HHJTXY-2021kczyk080)。
文摘
针对应用型本科汽车服务工程课程的过程考核现状,归纳出其存在的问题。根据应用型本科办学定位、线上线下混合式一流课程建设标准和课程在专业课程体系的地位,总结出汽车服务工程课程过程考核改革的原则。最后,结合教学实践经验,提出具体改革的措施。
关键词
应用型本科
汽车服务工程
线上线下
混合式一流课程
过程考核
Keywords
applied undergraduate college
automotive service engineering
online and offl ine mixed fi rst-class courses
process assessment
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于ADDIE模型的国家线上线下混合式一流课程的构建与实践——以“无机及分析化学”课程为例
魏秋红
吴秋华
李慧亮
王春
《大学化学》
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
课程思政引领下的“通信原理”一流课程建设
吴薇
刘辛
胡昌奎
《工业和信息化教育》
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
应用型本科汽车服务工程课程过程考核改革
冯振威
侯晓晓
《时代汽车》
2022
2
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职称材料
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