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促研究性学习 提高人才培养质量
被引量：
21
1
作者
张红光
姚宝峰
+3 位作者
刘中良
纪常伟
夏国栋
吴斌
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第1期177-181,共5页
介绍了该校着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,以研究性学习为重要途径,实施了多项教育教学改革措施,主要包括:科研促进教学,实现科研、学科与教学的良性互动;采取"0.5+0.5"毕业设计模式;全面开放实验室;实行4年一贯导师...
介绍了该校着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,以研究性学习为重要途径,实施了多项教育教学改革措施,主要包括:科研促进教学,实现科研、学科与教学的良性互动;采取"0.5+0.5"毕业设计模式;全面开放实验室;实行4年一贯导师制;组建混合型研究团队;组织并鼓励学生积极参加科技竞赛;建设高水平的教师队伍、建设合理的保障与激励机制,引导科研与学科优势转化为教学优势;加强课程建设、提高课堂教学质量;建设研究性学习氛围等。通过上述教改措施,显著提高了人才培养质量。
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关键词
研究
性学习
毕业设计模式
本科生导师制
混合型研究团队
热能与动力工程专业
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职称材料
题名
促研究性学习 提高人才培养质量
被引量：
21
1
作者
张红光
姚宝峰
刘中良
纪常伟
夏国栋
吴斌
机构
北京工业大学环境与能源工程学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第1期177-181,共5页
基金
2007年北京市高等学校教育教学改革立项项目(310000542521)
北京市高等教育学会"十一五"专项规划重点课题(310000514129)
+1 种基金
北京工业大学教育教学研究重点项目(ER2007-A-09)
北京工业大学重点课程(群)优秀教学团队建设项目-汽车专业创新实践教学团队(00500054R5003)
文摘
介绍了该校着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,以研究性学习为重要途径,实施了多项教育教学改革措施,主要包括:科研促进教学,实现科研、学科与教学的良性互动;采取"0.5+0.5"毕业设计模式;全面开放实验室;实行4年一贯导师制;组建混合型研究团队;组织并鼓励学生积极参加科技竞赛;建设高水平的教师队伍、建设合理的保障与激励机制,引导科研与学科优势转化为教学优势;加强课程建设、提高课堂教学质量;建设研究性学习氛围等。通过上述教改措施,显著提高了人才培养质量。
关键词
研究
性学习
毕业设计模式
本科生导师制
混合型研究团队
热能与动力工程专业
Keywords
research-based learning
graduation project mode
undergraduate＇s tutorial system
hybrid research groups
thermal energy and power engineering specialty
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
促研究性学习 提高人才培养质量
张红光
姚宝峰
刘中良
纪常伟
夏国栋
吴斌
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014
21
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