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题名混合同步网络课堂有效性的实证研究
被引量：31
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作者
杨俊锋
崔丽霞
吴滕
潘慧
洪河条
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机构
杭州师范大学教育技术系
宁波惠贞书院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第12期50-56,77,共8页
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基金
2016年度国家自然科学基金青年项目"混合同步网络课堂助力教育均衡发展"(项目编号:71603067)
杭州市社科规划人才培育计划专项课题"智慧教室的设计与评价研究"(课题编号:2016RCZX36)
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文摘
互联网时代,课堂的形式包括物理课堂、同步网络课堂和异步网络课堂。混合同步网络课堂(BSCC)通常使用具有教学功能的视频会议系统连接不同地区的两个班级,实现网络课堂和物理课堂的混合,可以用来连接城市和农村的班级。BSCC的规模化应用可以促进教育均衡和公平,研究其有效性及影响因素具有重要的现实意义。本研究以宁波市两所小学作为实验学校,开展了两个学年的混合同步网络教学,通过前后测成绩的比较分析、问卷调查、课堂观察等方法探讨了BSCC的有效性。研究发现:(1)混合同步网络课堂开展后,薄弱学校学生的成绩有了较大幅度的提升;(2)近远两端的学生对混合同步网络课堂的效率、交互、环境、教师支持、任务取向和课件设计等几个方面的感知差异不大;(3)教师对近远两端课堂学生的关注基本相同,并没有顾此失彼,这是BSCC有效性的重要保障。
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关键词
混合同步网络课堂
有效性
实证研究
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Keywords
Blended Synchronous Cyber Classroom
Effectiveness
Empirical Research
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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