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题名小学数学教材深度研读的四维透视
被引量：3
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作者
吴骏
罗瑞
周佳泉
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机构
云南师范大学初等教育学院
云南省昆明市盘龙区金康园小学
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出处
《教学与管理》
2022年第14期69-72,共4页
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基金
云南省研究生优质课程《小学课程与教材研究》建设项目
云南师范大学研究生核心课程《小学课程与教材研究》建设项目(YH2020-C12)的研究成果。
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文摘
深度研读教材,挖掘知识的本质内涵、探寻内容背后的“暗线”,既是培养学生数学核心素养的有效方法,也是促进一线教师提高课堂教学效率的有效途径。以人教版小学数学教材五年级上册“简易方程”单元的研读为例,结合“名师工作室”静态“研”的过程和对课堂教学动态“读”的实践研究,剖析了小学数学教师深度研读教材的四种视角。
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关键词
小学数学教材
深度研读
四维透视
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名数智时代外语专业人才的核心能力培养
被引量：14
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作者
王欣
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机构
上海外国语大学
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出处
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第1期11-23,32,共14页
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基金
教育部首批新文科研究与改革实践项目“基于学科融合与文化对话的英语专业拔尖人才培养体系构建研究”(2021110048)。
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文摘
数智时代,人工智能技术的快速发展对外语专业人才培养提出了新的挑战。外语专业人才培养需要进一步加强核心能力培养,主要体现为创新思维能力、深度文学研读能力和高层级写作能力。首先,开展研究性教学,培养学生的好奇心、问题意识、独立判断能力和自主学习习惯,可以有效提升学生的创新思维能力。其次,深度研读文学经典,提升批判性思维与增进深层文化理解,可以帮助学生对抗技术发展带来的精神生态危机,并促进学生的可持续发展。最后,利用技术工具辅助写作教学与练习,可以加强学生的语言输出能力,提升学生的学术写作和创意写作等高层级写作水平。数智时代外语专业人才的培养,需要平衡好技术与人文的关系,一方面坚守外语学科的人文属性,培养学生的人文精神;另一方面要积极拥抱技术,与时俱进,辩证理性地发挥好人工智能的工具性辅助作用。
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关键词
外语专业
研究性教学
创新思维
深度文学研读
写作能力
人工智能
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Keywords
foreign language studies
research-based teaching
innovative thinking
in-depth literary analysis
writing proficiency
AI
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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