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基于自然学习设计的深度研修: 1; 作者孙永珍《中小学教师培训》 2020年第9期18-22,共5页; 为了促进教师的“内生式”学习,实现培训促进教师适应性专长的增长,借鉴自然学习设计原理,提出了深度研修模式。这是一种基于教师专业发展需求的问题解决的项目式研修,实施路径为“连接现实,关注问题——钻研引领,厘清问题——实践检验... 展开更多; 关键词深度研修自然学习设计教师学习适应性专家教师培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

"套餐式"研修,助力培育站教师跨越式成长被引量：1: 2; 作者李彩香葛金娥《教育界》 2020年第21期70-71,共2页; 如何让教师培训更高效?乡村骨干教师培育站建设是有力发端。可以在培训内容与形式上作潜心探究:学情调研,全面深入把脉;精准施策,套餐深度研修;收获成效,体悟深刻感受。此实践策略,为培育站建设做可贵探索。; 关键词培育站套餐课程深度研修跨越式成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

智慧型教师的“第一专业”——基于“儿童研究”的专业研修: 3; 作者周育俭《教育视界》 2020年第16期24-26,共3页; 智慧型教师的专业研修,其最终目的是为了儿童的发展。在研修过程中,教师要坚守儿童立场,怀着一颗敞亮的心看待儿童;在现场研修中,从不同的视角体察儿童;通过深度研修,唤醒儿童的智慧潜能。儿童研究是智慧型教师的"第一专业",... 展开更多; 关键词智慧型教师儿童立场现场研修深度研修; 在线阅读下载PDF 职称材料