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致力于素养培育的深度学习:理念与模式
被引量：
19
1
作者
张诗雅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第3期68-73,共6页
作为教育转型目标的核心素养应和了学习学术教育理念的新境界,开启了致力于素养培育的深度学习研究新思路。学习科学对深度学习的无限探索触碰了教学理念与课堂结构的敏感神经,核心素养催生了深度学习的内涵重构,学习学术奠基了深度学...
作为教育转型目标的核心素养应和了学习学术教育理念的新境界,开启了致力于素养培育的深度学习研究新思路。学习科学对深度学习的无限探索触碰了教学理念与课堂结构的敏感神经,核心素养催生了深度学习的内涵重构,学习学术奠基了深度学习的模式变革,最终缔造了核心素养与学习学术得以实现的完美路径。同时,也为破解核心素养、学习学术与深度学习如何与学生的课堂学习达到共生提供了新视角。
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关键词
核心素养
深度
学习
学习
学术
深度学习模式
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题名
致力于素养培育的深度学习:理念与模式
被引量：
19
1
作者
张诗雅
机构
上海市师资培训中心
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第3期68-73,共6页
基金
2017年国家社科基金后期资助项目"新世纪行动研究八大范式"(17FSH006)
文摘
作为教育转型目标的核心素养应和了学习学术教育理念的新境界,开启了致力于素养培育的深度学习研究新思路。学习科学对深度学习的无限探索触碰了教学理念与课堂结构的敏感神经,核心素养催生了深度学习的内涵重构,学习学术奠基了深度学习的模式变革,最终缔造了核心素养与学习学术得以实现的完美路径。同时,也为破解核心素养、学习学术与深度学习如何与学生的课堂学习达到共生提供了新视角。
关键词
核心素养
深度
学习
学习
学术
深度学习模式
Keywords
key competency
deep learning
scholarship learning
deep learning model
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
致力于素养培育的深度学习:理念与模式
张诗雅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018
19
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