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深度学习场域下的高职院校“线上线下混合式教学”常态化构建
被引量：
68
1
作者
杨一丹
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第6期77-82,共6页
线上教学成为新冠肺炎疫情期间教学新常态的同时,滋生了"浅层学习"。文章首先基于剖析深度学习及其影响因素,寻找线上教学"高耗低效"的缘由。然后围绕学习者的地位确立、教师的角色重构、课程资源的常态建设、环境...
线上教学成为新冠肺炎疫情期间教学新常态的同时,滋生了"浅层学习"。文章首先基于剖析深度学习及其影响因素,寻找线上教学"高耗低效"的缘由。然后围绕学习者的地位确立、教师的角色重构、课程资源的常态建设、环境文化的智能嵌入等方面,构建高职院校"线上线下混合式教学"常态化。最后通过线上与线下融合教学形成"优势互补",构建情境感知"身临其境"、交互碰撞"相辅相成"、体验获得"身心在线"、反思成长"三省吾身"的深度学习愿景。
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关键词
深度学习场域
线上教学
线下教学
混合式教学
常态化
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题名
深度学习场域下的高职院校“线上线下混合式教学”常态化构建
被引量：
68
1
作者
杨一丹
机构
江苏联合职业技术学院海门分院科研部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第6期77-82,共6页
基金
2020年江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“名师工作室引领下的高职院校‘名师孵化’机制与策略研究”(B-a/2020/03/05)。
文摘
线上教学成为新冠肺炎疫情期间教学新常态的同时,滋生了"浅层学习"。文章首先基于剖析深度学习及其影响因素,寻找线上教学"高耗低效"的缘由。然后围绕学习者的地位确立、教师的角色重构、课程资源的常态建设、环境文化的智能嵌入等方面,构建高职院校"线上线下混合式教学"常态化。最后通过线上与线下融合教学形成"优势互补",构建情境感知"身临其境"、交互碰撞"相辅相成"、体验获得"身心在线"、反思成长"三省吾身"的深度学习愿景。
关键词
深度学习场域
线上教学
线下教学
混合式教学
常态化
Keywords
deep learning field
online teaching
offline teaching
mixed teaching
normalization
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
深度学习场域下的高职院校“线上线下混合式教学”常态化构建
杨一丹
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020
68
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