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“语用型1+1+X”淬炼学科育人路径: 1; 作者陈建源《语文建设》北大核心 2025年第19期24-28,共5页; “语用型1+1+X”教学范式通过教读课、自读课和课外阅读三种课型的有机结合,淬炼独特的学科育人路径。该范式注重阅读方法的传授和实践应用,以此培养学生的归纳思维、演绎思维和类比思维能力,最终达到方法育人、实践育人和综合育人的目... 展开更多; 关键词语用型1+1+X 学科育人淬炼路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

在疫情防控阻击战中淬炼新时代的党被引量：1: 2; 作者梅晓宇《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期28-29,43,共3页; 中国共产党是领导打赢这次疫情防控阻击战中的核心力量。为了加强党的领导,提供坚强的政治保证,以习近平同志为核心的党中央,把投身防控疫情第一线作为试金石和磨刀石,考察领导班子和领导干部在疫情防控中的实际表现,注重在疫情防控一... 展开更多; 关键词疫情防控淬炼新时代中国共产党; 在线阅读下载PDF 职称材料

全面从严治党视域下复出领导干部政治能力淬炼路径被引量：1: 3; 作者郑兴祥《领导科学》北大核心 2019年第3期5-7,共3页; 在深入推进全面从严治党的时代背景下,复出领导干部政治能力的核心内容包括政治理想、政治方向、政治立场、政治纪律等方面。要完善法律制度、建立考评体系、加强培训历练、改进政治帮扶、健全监督制约机制等,确保复出领导干部的政治能... 展开更多; 关键词全面从严治党领导干部复出政治能力淬炼; 在线阅读下载PDF 职称材料

一万小时的淬炼: 4; 作者赢刚《财会月刊》北大核心 2010年第6期I0014-I0014,共1页; 一个人的工作历程就像是爬楼梯，假设一年爬十阶，40年下来总共有400阶。每爬十阶，成就与薪资都会有相应的增长，爬得愈高，增长愈多，但是如果每一次都爬了十阶又从头开始，那么就算爬40年，也只是原地踏步。; 关键词《一万小时的淬炼》杂文生活随笔嬴刚; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师厚植家国情怀的价值意蕴、形塑机制与实现路径: 5; 作者郭文良赵楠《教育理论与实践》北大核心 2025年第32期44-49,共6页; 教师厚植家国情怀不仅是贯彻落实立德树人根本任务的关键举措,更与高素质教师队伍建设密切相关,它既是弘扬教育家精神的核心要素,也是筑牢师德信仰的实践基点。教师家国情怀的形塑机制主要体现在四个方面,即从精神引领到情怀生成,教育... 展开更多; 关键词教师家国情怀教育家精神文化浸润专业赋能实践淬炼反思建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

抗战结束后的另类“纯诗”实践--以《江西民国日报·文学》为中心: 6; 作者高强《安徽大学学报（哲社版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期75-83,共9页; 《江西民国日报·文学》所刊诗歌是“从现实生活中去发掘”产生的,它们在现实性和艺术性上取得了平衡。聚集在《江西民国日报·文学》周围的诗人们,在一个以乐观昂扬、直露激切为风尚的时代,纷纷“将自己灼热的感情强烈地燃烧... 展开更多; 关键词《江西民国日报·文学》纯诗发掘现实情绪经营思想淬炼; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代高校思想政治理论课教师师德修养之道被引量：9: 7; 作者孟新白敬如《教育理论与实践》北大核心 2021年第18期44-48,共5页; 新时代对高校思想政治理论课教师师德修养提出了更高要求,即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。当前,高校思想政治理论课教师师德修养存在职业素养提升不够、师德建设机制不健全、地位待遇没有受重视等... 展开更多; 关键词高校思想政治课教师师德修养思想淬炼师德建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

孟子学习思想的核心意蕴与当代意义被引量：1: 8; 作者肖龙《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期9-15,共7页; 在儒家学习思想的研究脉络中,孟子的学习思想未得到应有的重视。从总体上看,孟子思想中的学习是一种广义和终身的学习活动,以深造自得为本义,具体包括扩而充之、反求诸己、盈科而进的学习方法以及持之以恒、专心致志的学习态度。从过程... 展开更多; 关键词孟子学习观深造自得心的淬炼核心意蕴; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“语用型1+1+X”淬炼学科育人路径: 1; 作者陈建源; 机构福建省永春县教师进修学校福建教育学院语文课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2025年第19期24-28,共5页; 基金中国教育学会2024年度教育科研规划课题“大单元视域下‘语用型1+1+X’阅读教学模式的优化研究”(课题编号:202416453208B)研究成果。; 文摘 “语用型1+1+X”教学范式通过教读课、自读课和课外阅读三种课型的有机结合,淬炼独特的学科育人路径。该范式注重阅读方法的传授和实践应用,以此培养学生的归纳思维、演绎思维和类比思维能力,最终达到方法育人、实践育人和综合育人的目标,并有望在未来进一步深化语文学科的育人功能,推动学科间的融通与整合,助力学生构建结构化的学习成果,实现语文学科育人的深度发展。; 关键词语用型1+1+X 学科育人淬炼路径; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在疫情防控阻击战中淬炼新时代的党被引量：1: 2; 作者梅晓宇; 机构武汉大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期28-29,43,共3页; 文摘中国共产党是领导打赢这次疫情防控阻击战中的核心力量。为了加强党的领导,提供坚强的政治保证,以习近平同志为核心的党中央,把投身防控疫情第一线作为试金石和磨刀石,考察领导班子和领导干部在疫情防控中的实际表现,注重在疫情防控一线发现、考验、吸收积极分子入党。检验了“不忘初心、牢记使命”主题教育的成果,深化细化了全面从严治党的战略部署,丰富发展了列宁关于马克思主义执政党建设的光辉思想,创新了马克思主义执政党建设的理论和实践。; 关键词疫情防控淬炼新时代中国共产党; 分类号 D26 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全面从严治党视域下复出领导干部政治能力淬炼路径被引量：1: 3; 作者郑兴祥; 机构国家国防科技工业局信息中心; 出处《领导科学》北大核心 2019年第3期5-7,共3页; 文摘在深入推进全面从严治党的时代背景下,复出领导干部政治能力的核心内容包括政治理想、政治方向、政治立场、政治纪律等方面。要完善法律制度、建立考评体系、加强培训历练、改进政治帮扶、健全监督制约机制等,确保复出领导干部的政治能力与新任领导职位相匹配。; 关键词全面从严治党领导干部复出政治能力淬炼; 分类号 C933 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一万小时的淬炼: 4; 作者赢刚; 出处《财会月刊》北大核心 2010年第6期I0014-I0014,共1页; 文摘一个人的工作历程就像是爬楼梯，假设一年爬十阶，40年下来总共有400阶。每爬十阶，成就与薪资都会有相应的增长，爬得愈高，增长愈多，但是如果每一次都爬了十阶又从头开始，那么就算爬40年，也只是原地踏步。; 关键词《一万小时的淬炼》杂文生活随笔嬴刚; 分类号 I207.6 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师厚植家国情怀的价值意蕴、形塑机制与实现路径: 5; 作者郭文良赵楠; 机构天津师范大学教育学部; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第32期44-49,共6页; 基金国家社会科学基金教育学一般项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”(项目编号:BEA240069)的研究成果。; 文摘教师厚植家国情怀不仅是贯彻落实立德树人根本任务的关键举措,更与高素质教师队伍建设密切相关,它既是弘扬教育家精神的核心要素,也是筑牢师德信仰的实践基点。教师家国情怀的形塑机制主要体现在四个方面,即从精神引领到情怀生成,教育信仰与家国情怀的互构共生机制;从文化根基到家国认同,文化传承与家国情怀的深度渗透机制;从具身体验到情感升华,实践养成与家国情怀的感性形塑机制;从价值内化到行动自觉,知行合一与家国情怀的自我驱动机制。为实现教师家国情怀的厚植,需以中华优秀传统文化浸润实现精神滋养,依托专业发展机制完善形成制度保障,借助教育教学实践场域促进知行转化,运用教育智慧反思达成价值内化。; 关键词教师家国情怀教育家精神文化浸润专业赋能实践淬炼反思建构; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抗战结束后的另类“纯诗”实践--以《江西民国日报·文学》为中心: 6; 作者高强; 机构西南交通大学人文学院; 出处《安徽大学学报（哲社版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期75-83,共9页; 基金成都市哲学社会科学重点研究基地成都历史与成都文献研究中心一般项目“成都报纸副刊的文献整理与战后文人心态及文艺嬗变研究(1945-1949)”(CLWX23004)。; 文摘《江西民国日报·文学》所刊诗歌是“从现实生活中去发掘”产生的,它们在现实性和艺术性上取得了平衡。聚集在《江西民国日报·文学》周围的诗人们,在一个以乐观昂扬、直露激切为风尚的时代,纷纷“将自己灼热的感情强烈地燃烧在所写的主题上”,用心呵护经营那些琐细却真切的个体情感,进而产生了一种颇为另类的诗歌抒情模式。《江西民国日报·文学》的诗歌在“向生活密林更深广的突进”的基础上,更“向思想密林更深广的突进”,由此获致了某种“内在的坚稳”。《江西民国日报·文学》由此呈现出一系列既现实又现代、既抒情又理智的诗歌,赓续并发展了二十年代的“纯诗”主张,对这一诗歌风貌的钩沉,有助于重溯战后文艺发展变迁的运转轨迹。; 关键词《江西民国日报·文学》纯诗发掘现实情绪经营思想淬炼; 分类号 I226 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代高校思想政治理论课教师师德修养之道被引量：9: 7; 作者孟新白敬如; 机构河海大学党委河海大学马克思主义学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第18期44-48,共5页; 基金 2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校领域全面从严治党研究”(项目编号:19JZDW007)的阶段性研究成果。; 文摘新时代对高校思想政治理论课教师师德修养提出了更高要求,即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。当前,高校思想政治理论课教师师德修养存在职业素养提升不够、师德建设机制不健全、地位待遇没有受重视等问题,其原因在于教师思想观念的偏差、师德制度建设有待完善、政策环境的影响。加强高校思想政治理论课教师的思想淬炼,完善师德建设长效机制,营造破“五唯”立新标的政策氛围。提升高校思政课教师师德修养的路径。; 关键词高校思想政治课教师师德修养思想淬炼师德建设; Keywords universities teachers of ideological and political course teacher’s moral cultivation thought refining teacher’s moral construction; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名孟子学习思想的核心意蕴与当代意义被引量：1: 8; 作者肖龙; 机构安徽师范大学教育科学学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期9-15,共7页; 文摘在儒家学习思想的研究脉络中,孟子的学习思想未得到应有的重视。从总体上看,孟子思想中的学习是一种广义和终身的学习活动,以深造自得为本义,具体包括扩而充之、反求诸己、盈科而进的学习方法以及持之以恒、专心致志的学习态度。从过程与目的上看,孟子思想中的学习是一种内省自得的反思和体验学习,其实质是在环境遭遇中依托自我主体性进行的心的淬炼,其目的也并非局限为“明人伦”,而是以学以为己为基础的自我觉醒和自我转化。当前的教育需重温孟子学习思想中富有历史生命力的观点,拓展学习的边界,在过程方法以及目的等方面促进学习观的变革。; 关键词孟子学习观深造自得心的淬炼核心意蕴; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“语用型1+1+X”淬炼学科育人路径	陈建源	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	在疫情防控阻击战中淬炼新时代的党	梅晓宇	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全面从严治党视域下复出领导干部政治能力淬炼路径	郑兴祥	《领导科学》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	一万小时的淬炼	赢刚	《财会月刊》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师厚植家国情怀的价值意蕴、形塑机制与实现路径	郭文良赵楠	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	抗战结束后的另类“纯诗”实践--以《江西民国日报·文学》为中心	高强	《安徽大学学报（哲社版）》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新时代高校思想政治理论课教师师德修养之道	孟新白敬如	《教育理论与实践》北大核心	2021	9	在线阅读下载PDF 职称材料
8	孟子学习思想的核心意蕴与当代意义	肖龙	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料