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涉农职业教育现代化:发展陷阱与进阶路径被引量：4: 1; 作者潘军刘阳《职业技术教育》北大核心 2024年第1期66-72,共7页; 涉农职业教育现代化是教育现代化和农业现代化的重要组成部分,与农业和教育的现代化相伴相生,是链接农业现代化和教育现代化的纽带,也是中国式现代化的重要构成。但涉农职业教育现代化面临着诸多发展“陷阱”,如规模扩张陷阱、人才供需... 展开更多; 关键词教育现代化涉农职业教育发展陷阱路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向被引量：8: 2; 作者瞿晓理《职业技术教育》北大核心 2022年第23期41-46,共6页; 涉农职业教育课堂层面的改革,有助于乡村建设的落地和落实。在“脱贫攻坚”走向“乡村振兴”的历史转折期,掀起面向三农的职业教育“课堂革命”,是源于“农情”和“学情”双重转型的逻辑驱动。当前,我国涉农职业教育“课堂革命”已形成... 展开更多; 关键词乡村振兴涉农职业教育课堂革命行动路向; 在线阅读下载PDF 职称材料

系统论视域下涉农职业教育产教融合路径的思考被引量：4: 3; 作者邹良影曲小远刘程灿《中国职业技术教育》北大核心 2022年第36期60-64,91,共6页; 深化产教融合是涉农职业教育培养高素质乡村振兴人才的必然路径,更是构建现代职业教育体系的重要元素。分析了涉农职业教育产教融合的几种形式和存在的问题,提出系统论的理念,以系统论的本质特征与产教融合路径的关系为出发点,对涉农职... 展开更多; 关键词涉农职业教育系统论产教融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴背景下涉农职业教育的意义、困境与对策研究被引量：1: 4; 作者高灿明管雪仪《农村实用技术》 2022年第12期72-74,共3页; 乡村振兴离不开人才振兴。推进农业现代化,发展乡村振兴事业,关键在于培养新型职业农民,而涉农职业教育是培养新型职业农民的重要一环。然而,当前涉农职业教育普遍存在不同程度上的招生通道狭窄、办学导向不明晰、办学配置不足等现实困... 展开更多; 关键词乡村振兴涉农职业教育农业现代化人才振兴; 在线阅读下载PDF 职称材料

涉农职业教育赋能乡村振兴的价值意蕴与实践路径: 5; 作者赵蓉《村委主任》 2025年第9期281-283,共3页; 乡村振兴战略是解决我国“三农”问题的关键抓手,对推动农业农村现代化进程、缩小城乡差距、提高农民生产生活质量具有重大意义。在乡村振兴战略的实施过程中,涉农职业教育依托其独特的专业特性和人才培养优势,发挥着重要的作用。文章... 展开更多; 关键词涉农职业教育乡村振兴价值意蕴实践路径农业农村现代化; 在线阅读下载PDF 职称材料

浙江省职业教育与农业产业协调发展关联性评价与改进措施分析被引量：3: 6; 作者吴业东《中国职业技术教育》北大核心 2014年第18期84-87,共4页; 运用spss软件选择spearman(斯伯曼/斯皮尔曼)相关系数进行浙江省农业产业与职业教育相关性检验。结果表明,二者相关度逐年提高,2012年相关系数为0.76,表现为正强相关;构建平均等级差异评价模型进行分析,结果表明,不同涉农职业教育专业... 展开更多; 关键词农业产业涉农职业教育关联度等级差异评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴战略视域下涉农高职院校高素质劳动人才培育路径研究被引量：3: 7; 作者邓明明张玥《智慧农业导刊》 2023年第15期169-172,共4页; 乡村振兴战略是国家解决“三农”问题做出的重大战略部署,为高职教育指明人才培养的方向。现代农业面临着高素质劳动人才短缺、农业专业人才、复合型人才不足等多种问题,制约其高质量发展。破解现代农业发展桎梏,需以树立“为农服务和... 展开更多; 关键词乡村振兴战略高素质劳动人才现代农业涉农职业教育人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴人才培养精准性的提升策略被引量：6: 8; 作者殷芳芳《安徽农学通报》 2022年第3期192-194,共3页; 该文在分析乡村振兴人才培养研究现状的基础上,结合调研,发现乡村振兴人才培养面临的问题主要有:人才培养法律体系不健全;人才队伍建设不足;人才培养体系不完善;师资水平不高;人才供给渠道不畅通等。针对上述问题,从涉农职业教育精准对... 展开更多; 关键词乡村振兴精准培养涉农职业教育提质培优; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名涉农职业教育现代化:发展陷阱与进阶路径被引量：4: 1; 作者潘军刘阳; 机构华南师范大学职业教育学院广东职业教育与产业发展研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第1期66-72,共7页; 基金国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“乡村振兴背景下新型职业农民培育云平台研究”(BKA180233) 广东省教育科学规划课题“高等农业教育赋能广东乡村振兴的路径研究”(2022GXJK057),主持人:潘军。; 文摘涉农职业教育现代化是教育现代化和农业现代化的重要组成部分,与农业和教育的现代化相伴相生,是链接农业现代化和教育现代化的纽带,也是中国式现代化的重要构成。但涉农职业教育现代化面临着诸多发展“陷阱”,如规模扩张陷阱、人才供需陷阱、专业招生陷阱等。为此,应明确涉农职业教育现代化的“五新”进阶路径:基于终身教育理念拓展涉农职业教育新布局;面向乡村振兴开拓涉农职业教育发展新空间;结合数字化创新涉农职业教育新形式;致力于人的可持续发展彰显涉农职业教育新使命;依托“一带一路”构建涉农职业教育对外合作新格局。; 关键词教育现代化涉农职业教育发展陷阱路径; Keywords education modernization agricultural vocational education development dilemma direction; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向被引量：8: 2; 作者瞿晓理; 机构苏州经贸职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第23期41-46,共6页; 基金 2021年度江苏省高校“青蓝工程”优青资助成果之一,资助对象:瞿晓理第二批国家级职业教育教师教学创新团队研究项目“新时代职业教育电子商务专业领域团队教师教育教学改革创新实践”(ZH2021010101),主持人:盛立强; 文摘涉农职业教育课堂层面的改革,有助于乡村建设的落地和落实。在“脱贫攻坚”走向“乡村振兴”的历史转折期,掀起面向三农的职业教育“课堂革命”,是源于“农情”和“学情”双重转型的逻辑驱动。当前,我国涉农职业教育“课堂革命”已形成三类主要实践:“田间地头”作课堂、“乡土匠人”进课堂和“风土农情”融课堂,但仍存在新型农业经营主体的课堂缺位、涉农课堂的部分教学对象内生力不足、乡村课堂资源的非系统性分布等困境。未来,涉农职业教育“课堂革命”的行动路向为:全程对接,打造产教深度融合的乡村产业课堂;多元分类,构建价值激发动力的新农人课堂;创新支撑,建设科技提质增效的乡村智数课堂。; 关键词乡村振兴涉农职业教育课堂革命行动路向; Keywords rural revitalization agricultural vocational education class revolution strategy of rural revitalization direction of action; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系统论视域下涉农职业教育产教融合路径的思考被引量：4: 3; 作者邹良影曲小远刘程灿; 机构天津大学教育学院教务处温州科技职业学院浙江安防职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2022年第36期60-64,91,共6页; 基金温州市基础性科研项目“创新型城市人力资源评价指标体系构建研究”(项目编号:R20220104,主持人:刘程灿) 温州市哲学社会科学规划课题“温州青年发展型城市建设指标体系构建研究”(项目编号:22wsk244,主持人:刘程灿)。; 文摘深化产教融合是涉农职业教育培养高素质乡村振兴人才的必然路径,更是构建现代职业教育体系的重要元素。分析了涉农职业教育产教融合的几种形式和存在的问题,提出系统论的理念,以系统论的本质特征与产教融合路径的关系为出发点,对涉农职业教育产教融合的实施主体、运行机制和影响因素进行探讨。; 关键词涉农职业教育系统论产教融合; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴背景下涉农职业教育的意义、困境与对策研究被引量：1: 4; 作者高灿明管雪仪; 机构江西财经大学马克思主义学院广西民族大学政治与公共管理学院; 出处《农村实用技术》 2022年第12期72-74,共3页; 文摘乡村振兴离不开人才振兴。推进农业现代化,发展乡村振兴事业,关键在于培养新型职业农民,而涉农职业教育是培养新型职业农民的重要一环。然而,当前涉农职业教育普遍存在不同程度上的招生通道狭窄、办学导向不明晰、办学配置不足等现实困境。只有进一步明确涉农职业教育在乡村振兴事业中的战略地位,明确涉农职业教育“为了乡村,依托乡村,振兴乡村”的办学导向,做好对涉农职业教育的政策配套和资源倾斜工作,构建与新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化相适应的涉农职业教育体系,才能以此为契机造就有文化、懂技术、善经营的新型职业农民队伍,助力乡村振兴事业蓬勃发展。; 关键词乡村振兴涉农职业教育农业现代化人才振兴; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名涉农职业教育赋能乡村振兴的价值意蕴与实践路径: 5; 作者赵蓉; 机构杨凌职业技术学院; 出处《村委主任》 2025年第9期281-283,共3页; 基金 2022年杨凌职业技术学院科研基金项目“涉农职业教育服务乡村振兴的实践困境与对策研究”(项目编号:SK22-57); 文摘乡村振兴战略是解决我国“三农”问题的关键抓手,对推动农业农村现代化进程、缩小城乡差距、提高农民生产生活质量具有重大意义。在乡村振兴战略的实施过程中,涉农职业教育依托其独特的专业特性和人才培养优势,发挥着重要的作用。文章通过深入剖析涉农职业教育赋能乡村振兴的多重价值意蕴,全面梳理涉农职业教育在实践过程中面临的现实问题,并提出了具有针对性和可操作性的实践路径,旨在为涉农职业教育更加高效地服务乡村振兴战略提供坚实的理论依据和切实可行的实践指导,助力乡村全面振兴和农业农村现代化目标的实现。; 关键词涉农职业教育乡村振兴价值意蕴实践路径农业农村现代化; 分类号 G719.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浙江省职业教育与农业产业协调发展关联性评价与改进措施分析被引量：3: 6; 作者吴业东; 机构杭州万向职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2014年第18期84-87,共4页; 基金浙江省教科规划2013年度(高校)研究课题"浙江省农业产业与职业教育互动与协同发展研究"(课题编号SCG324) 中国职教学会2012-2013年度科研规划项目"浙江省传统农业转型升级中的农业类高职人才培养模式探究"(课题编号570421)的阶段性研究成果; 文摘运用spss软件选择spearman(斯伯曼/斯皮尔曼)相关系数进行浙江省农业产业与职业教育相关性检验。结果表明,二者相关度逐年提高,2012年相关系数为0.76,表现为正强相关;构建平均等级差异评价模型进行分析,结果表明,不同涉农职业教育专业门类与对应产业协调发展度有一定差异。以上述定量分析为依据,通过分析浙江省涉农职业教育专业设置与布局等信息,提出加强专业标准建设,提高专业与服务产业的契合度;优化专业设置,提高专业与产业的相关度;调整应用型本科与高职教育发展规模,提高与产业人才需求规格的协调度;加强专业内涵建设,提升专业服务能力等四条进一步提高二者协调发展的措施。; 关键词农业产业涉农职业教育关联度等级差异评价; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴战略视域下涉农高职院校高素质劳动人才培育路径研究被引量：3: 7; 作者邓明明张玥; 机构杨凌职业技术学院; 出处《智慧农业导刊》 2023年第15期169-172,共4页; 基金 2023年度陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题(2023SZX164) 2022年杨凌职业技术学院人文社科类研究项目(SK22-31) 2022年杨凌职业技术学院教育教学改革研究项目(JG22076)。; 文摘乡村振兴战略是国家解决“三农”问题做出的重大战略部署,为高职教育指明人才培养的方向。现代农业面临着高素质劳动人才短缺、农业专业人才、复合型人才不足等多种问题,制约其高质量发展。破解现代农业发展桎梏,需以树立“为农服务和以人为本”培养目标、改革教育培训方式、紧跟农业产业变化、积极融入区域农业发展为基本方法,将乡村振兴战略融入涉农职业教育人才培育体系始终,搭建农业高素质技术技能人才成长路径,为国家乡村振兴战略稳步推进贡献高职力量。; 关键词乡村振兴战略高素质劳动人才现代农业涉农职业教育人才培养; Keywords rural revitalization strategy high-quality labor talents modern agriculture agriculture-related vocational education talent training; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴人才培养精准性的提升策略被引量：6: 8; 作者殷芳芳; 机构浙江同济科技职业学院; 出处《安徽农学通报》 2022年第3期192-194,共3页; 基金 2021年浙江省中华职业教育科研项目(ZJCV2021D14)。; 文摘该文在分析乡村振兴人才培养研究现状的基础上,结合调研,发现乡村振兴人才培养面临的问题主要有:人才培养法律体系不健全;人才队伍建设不足;人才培养体系不完善;师资水平不高;人才供给渠道不畅通等。针对上述问题,从涉农职业教育精准对接乡村振兴人才培养的路径对策与政府主导完善乡村振兴人才培养的政策建议2个方面提出相应的改进措施,以期为乡村振兴人才培养发展提供参考。; 关键词乡村振兴精准培养涉农职业教育提质培优; Keywords Rural revitalization Precision training Agriculture-related vocational education Quality improvement; 分类号 F323 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	涉农职业教育现代化:发展陷阱与进阶路径	潘军刘阳	《职业技术教育》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向	瞿晓理	《职业技术教育》北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	系统论视域下涉农职业教育产教融合路径的思考	邹良影曲小远刘程灿	《中国职业技术教育》北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乡村振兴背景下涉农职业教育的意义、困境与对策研究	高灿明管雪仪	《农村实用技术》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	涉农职业教育赋能乡村振兴的价值意蕴与实践路径	赵蓉	《村委主任》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
6	浙江省职业教育与农业产业协调发展关联性评价与改进措施分析	吴业东	《中国职业技术教育》北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	乡村振兴战略视域下涉农高职院校高素质劳动人才培育路径研究	邓明明张玥	《智慧农业导刊》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	乡村振兴人才培养精准性的提升策略	殷芳芳	《安徽农学通报》	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料