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涉农类高职院校境外办学项目质量评价指标体系构建研究
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作者 包映蕾 《教育与职业》 北大核心 2025年第17期94-99,共6页
构建涉农类高职院校境外办学项目质量评价指标体系,有助于提高高职院校境外办学质量和国际化水平。基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,通过多轮专家咨询后,最终构建包括4个一级指标、17个二级指标和38个三级指标的项目质量评价指标... 构建涉农类高职院校境外办学项目质量评价指标体系,有助于提高高职院校境外办学质量和国际化水平。基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,通过多轮专家咨询后,最终构建包括4个一级指标、17个二级指标和38个三级指标的项目质量评价指标体系。通过研究相关质量评价指标体系,可以为不同行业企业与高职院校的协同发展以及海外办学项目的质量提升提供有益启示。 展开更多
关键词 涉农类高职院校 境外办学 质量评价体系 德尔菲法 层次分析法
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对涉农类高职院校服务农业企业科技创新的思考 被引量:2
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作者 蒋燕 《教育与职业》 北大核心 2017年第7期62-66,共5页
涉农类高职院校在开展科技创新过程中存在受农业科研成果的特殊限制、创新内容与实际需求脱节、研发途径狭窄等问题,为进一步提升涉农类高职院校服务地方经济社会发展的能力,文章在对农业企业科技创新现状分析的基础上,提出了涉农类高... 涉农类高职院校在开展科技创新过程中存在受农业科研成果的特殊限制、创新内容与实际需求脱节、研发途径狭窄等问题,为进一步提升涉农类高职院校服务地方经济社会发展的能力,文章在对农业企业科技创新现状分析的基础上,提出了涉农类高职院校开展服务农业企业科技创新的对策:进一步增强企业的创新意识,营造重视人才创新的良好氛围;多方面与企业开展合作交流,壮大企业科技创新人才队伍力量;创设多途径的交流平台,全方位拓宽农业企业科技创新空间;创建产学研协同创新中心,建立学校与企业的长效合作机制。 展开更多
关键词 涉农类高职院校 农业企业 科技创新
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农类高职院校社会实践服务乡村振兴的行动转向--以温州科技职业学院为例
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作者 代文涛 李映强 刘炜 《数字农业与智能农机》 2022年第4期98-100,共3页
本文分析了乡村振兴战略背景下涉农类高职院校学生参与服务三农的现实意义,认为参与社会实践服务是大学功能实现的需要,有利于培养学生的三农情怀,提高学生的专业技能。研究发现:涉农类高职院校学生参与社会实践服务所存在的问题,并据... 本文分析了乡村振兴战略背景下涉农类高职院校学生参与服务三农的现实意义,认为参与社会实践服务是大学功能实现的需要,有利于培养学生的三农情怀,提高学生的专业技能。研究发现:涉农类高职院校学生参与社会实践服务所存在的问题,并据此提出参与社会实践服务乡村振兴的主要路径:强化学农兴农思想,发挥专业优势服务三农,丰富社会实践形式,拓展服务主体及对象覆盖面,完善校地合作机制,精准对接实践服务需求。 展开更多
关键词 涉农类高职院校 社会实践 乡村振兴
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