期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“三全育人”视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究——以广西玉林农业学校为例
被引量：
1
1
作者
邱少清
王立颖
徐毅
《智慧农业导刊》
2024年第23期145-148,共4页
“三全育人”是全员、全方位、全过程育人,课程思政是思想政治教育和专业教育的融合,在“三全育人”视域下构建课程思政评价体系,有助于课程思政育人目标的实现。该文以广西玉林农业学校为例,通过分析“三全育人”与课程思政逻辑关系,...
“三全育人”是全员、全方位、全过程育人,课程思政是思想政治教育和专业教育的融合,在“三全育人”视域下构建课程思政评价体系,有助于课程思政育人目标的实现。该文以广西玉林农业学校为例,通过分析“三全育人”与课程思政逻辑关系,阐明“三全育人”视域下构建涉农中职学校课程思政评价体系的意义、涉农中职学校课程思政评价体系构建存在的问题的基础上,提出构建涉农中职学校课程思政评价体系的策略,提升涉农中职学校课程思政育人效果,努力培养“知农爱农”乡村振兴人才。
展开更多
关键词
三全育人
涉农中职学校
课程思政
评价现实问题
评价体系构建
在线阅读
下载PDF
职称材料
涉农中职学校耕读教育评价的内涵意蕴与体系构建研究
被引量：
1
2
作者
王立颖
滕传姮
许萍
《智慧农业导刊》
2024年第7期163-166,172,共5页
耕读文化源远流长,耕读传家成为中华民族广泛倡导的传统美德,耕读教育是对耕读文明的传承,是立德树人的重要过程,教育评价改革是新时代教育的必然要求,在乡村振兴背景下,开展耕读教育评价,探索涉农中职学校耕读教育评价体系,构建涉农中...
耕读文化源远流长,耕读传家成为中华民族广泛倡导的传统美德,耕读教育是对耕读文明的传承,是立德树人的重要过程,教育评价改革是新时代教育的必然要求,在乡村振兴背景下,开展耕读教育评价,探索涉农中职学校耕读教育评价体系,构建涉农中职学校耕读教育评价模式,将耕读教育贯穿家庭、社会、学校,弘扬劳动精神,引导中职学生学习农业知识,走进农业生产,不断提高涉农人才培养的质量。
展开更多
关键词
乡村振兴
涉农中职学校
耕读教育评价
内涵意蕴
体系构建
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“三全育人”视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究——以广西玉林农业学校为例
被引量：
1
1
作者
邱少清
王立颖
徐毅
机构
广西玉林农业学校
出处
《智慧农业导刊》
2024年第23期145-148,共4页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题(2022ZJY386)
广西玉林农业学校三全育人工作室(无编号)。
文摘
“三全育人”是全员、全方位、全过程育人,课程思政是思想政治教育和专业教育的融合,在“三全育人”视域下构建课程思政评价体系,有助于课程思政育人目标的实现。该文以广西玉林农业学校为例,通过分析“三全育人”与课程思政逻辑关系,阐明“三全育人”视域下构建涉农中职学校课程思政评价体系的意义、涉农中职学校课程思政评价体系构建存在的问题的基础上,提出构建涉农中职学校课程思政评价体系的策略,提升涉农中职学校课程思政育人效果,努力培养“知农爱农”乡村振兴人才。
关键词
三全育人
涉农中职学校
课程思政
评价现实问题
评价体系构建
Keywords
three-round education
agriculture-related secondary vocational schools
ideological and political education
evaluation of practical problems
evaluation system construction
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
涉农中职学校耕读教育评价的内涵意蕴与体系构建研究
被引量：
1
2
作者
王立颖
滕传姮
许萍
机构
广西玉林农业学校
出处
《智慧农业导刊》
2024年第7期163-166,172,共5页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题(2022ZJY386)
广西职业教育教学改革研究项目(GXZZ JG2021B172)。
文摘
耕读文化源远流长,耕读传家成为中华民族广泛倡导的传统美德,耕读教育是对耕读文明的传承,是立德树人的重要过程,教育评价改革是新时代教育的必然要求,在乡村振兴背景下,开展耕读教育评价,探索涉农中职学校耕读教育评价体系,构建涉农中职学校耕读教育评价模式,将耕读教育贯穿家庭、社会、学校,弘扬劳动精神,引导中职学生学习农业知识,走进农业生产,不断提高涉农人才培养的质量。
关键词
乡村振兴
涉农中职学校
耕读教育评价
内涵意蕴
体系构建
Keywords
rural revitalization
agricultural secondary vocational school
evaluation of farming and reading education
connotation
system construction
分类号
G630 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三全育人”视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究——以广西玉林农业学校为例
邱少清
王立颖
徐毅
《智慧农业导刊》
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
涉农中职学校耕读教育评价的内涵意蕴与体系构建研究
王立颖
滕传姮
许萍
《智慧农业导刊》
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
