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题名B·F·斯金纳强化理论探析
被引量：87
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作者
谢应宽
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机构
贵州师范大学教育系
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出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2003年第1期110-114,共5页
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文摘
B·F·斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一 ,强化理论是他学习理论中最重要的部分和基础。本文在全面分析了斯金纳对强化类型、强化在儿童发展中的作用等方面的研究成果的基础上 ,结合其强化理论在教育、教学实践中的得失 ,认为 ,其理论一方面创造性地发展了学习理论 ,对教育教学实践产生了重大的影响 ,并推动了相关学科的发展 ,但另一方面也存在着明显的机械论色彩、忽视儿童心理发展内部矛盾、人和动物的心理不分等不足。
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关键词
B·F·斯金纳
强化理论
积极强化
消极强化
程序教学
行为主义心理学
学习理论
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Keywords
B.F.Skinner
reinforcement theory
positive reinforcement
negative reinforc ement
procedural teaching
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名论体育教学中的行为强化
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作者
刘刚
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机构
赤峰师专体育系
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出处
《沈阳体育学院学报》
2001年第4期47-48,共2页
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关键词
体育教学
调控
分科教学法
调节控制
体育行为
消极强化
负强化
行为强化
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名教师教学效能感与教学效果的关系
被引量：47
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作者
屈卫国
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机构
湖南教育学院
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出处
《教育科学》
北大核心
1999年第4期42-44,共3页
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关键词
自我效能感
教学效果
一般效能感
个人教学效能感
一般教育效能感
教师教学
教学活动
教学经验
成就行为
消极强化
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名善用惩罚
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作者
马伯凌
樊琪
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出处
《财会月刊（合订本）》
2000年第11期9-11,共3页
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文摘
惩罚,在组织管理中,通常认为属于抑制性控制措施。长期以来,惩罚在组织管理中的地位和作用一直是一个引人争论的话题。尽管行为科学的研究表明,对员工行为的长期管理中,采用以正强化为主的办法,通常比压抑性控制更有效,但惩罚在管理中自有其应有的地位,在组织中的广泛应用便证明了这一点。显然,许多管理人员喜欢依靠惩罚。
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关键词
不良行为
不当行为
机器
工人
问题行为
工资劳动者
负强化
消极强化
管理者
管理人员
矫正功能
效果律
惩罚方式
人际关系
社会关系
心理特征
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分类号
C936
[经济管理—管理学]
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