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海洋意识教育在高中地理教学中的渗透——以“海洋空间资源”为例
1
作者
姚洁
《地理教学》
北大核心
2024年第20期48-51,共4页
党的二十大报告中强调“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国”。将海洋强国建设作为推动中国式现代化的有机组成和重要任务,这是党中央对海洋强国建设作出的明确战略部署。本文以“海洋空间资源”为例,将“人海协调观”作...
党的二十大报告中强调“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国”。将海洋强国建设作为推动中国式现代化的有机组成和重要任务,这是党中央对海洋强国建设作出的明确战略部署。本文以“海洋空间资源”为例,将“人海协调观”作为主线,从国家和区域层面开展海洋意识教育的实践活动,并提出了研读德育文本,理解德育要求;梳理德育素材,形成德育契机;营造德育氛围,促进德育落实以及设计开放性作业,检测德育成效的实施策略。
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关键词
海洋意识教育
高中地理
德育渗透
海洋
空间资源
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职称材料
小学阶段渗透海洋意识教育的必要性及实现路径
被引量：
8
2
作者
卢美利
王标
《教学与管理》
北大核心
2020年第15期91-93,共3页
21世纪是海洋的世纪,海洋意识教育对于我国实现海洋强国的战略目标具有重大意义.海洋意识的培养和形成,关键在基础教育阶段.目前我国对小学阶段渗透海洋意识教育的必要性和重要性认识不足,必须加以改变.同时,应凝聚社会各方面力量,从建...
21世纪是海洋的世纪,海洋意识教育对于我国实现海洋强国的战略目标具有重大意义.海洋意识的培养和形成,关键在基础教育阶段.目前我国对小学阶段渗透海洋意识教育的必要性和重要性认识不足,必须加以改变.同时,应凝聚社会各方面力量,从建立海洋意识教育合作机制、分段设置教学目标和内容、加强学科渗透与融合、提升教师海洋意识教育能力、建设"互联网+"教育平台等五个层面加强小学阶段的海洋意识教育.
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关键词
小学
教育
海洋意识教育
海洋
教育
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职称材料
题名
海洋意识教育在高中地理教学中的渗透——以“海洋空间资源”为例
1
作者
姚洁
机构
上海市曹杨中学
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第20期48-51,共4页
文摘
党的二十大报告中强调“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国”。将海洋强国建设作为推动中国式现代化的有机组成和重要任务,这是党中央对海洋强国建设作出的明确战略部署。本文以“海洋空间资源”为例,将“人海协调观”作为主线,从国家和区域层面开展海洋意识教育的实践活动,并提出了研读德育文本,理解德育要求;梳理德育素材,形成德育契机;营造德育氛围,促进德育落实以及设计开放性作业,检测德育成效的实施策略。
关键词
海洋意识教育
高中地理
德育渗透
海洋
空间资源
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学阶段渗透海洋意识教育的必要性及实现路径
被引量：
8
2
作者
卢美利
王标
机构
海南师范大学初等教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第15期91-93,共3页
基金
海南省2018年哲学社会科学规划课题“小学阶段海洋资源教育路径与策略研究”[HNSK(ZC)18-13]
海南省2019年度教育科学“十三五”规划课题“义务教育学校海洋文化课程资源开发与利用研究”(QJZ20191007)的研究成果。
文摘
21世纪是海洋的世纪,海洋意识教育对于我国实现海洋强国的战略目标具有重大意义.海洋意识的培养和形成,关键在基础教育阶段.目前我国对小学阶段渗透海洋意识教育的必要性和重要性认识不足,必须加以改变.同时,应凝聚社会各方面力量,从建立海洋意识教育合作机制、分段设置教学目标和内容、加强学科渗透与融合、提升教师海洋意识教育能力、建设"互联网+"教育平台等五个层面加强小学阶段的海洋意识教育.
关键词
小学
教育
海洋意识教育
海洋
教育
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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1
海洋意识教育在高中地理教学中的渗透——以“海洋空间资源”为例
姚洁
《地理教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
小学阶段渗透海洋意识教育的必要性及实现路径
卢美利
王标
《教学与管理》
北大核心
2020
8
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