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海纳百川:我国海洋基础教育的主题与策略探讨
被引量：
5
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作者
杜鹃
卢灵
蔡景灿
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期45-47,共3页
在加快建设海洋强国的背景下,我国海洋基础教育的意义日益凸显。围绕人海和谐这一主题,现阶段我国海洋基础教育的内容应包括海洋自然科学、海洋社会科学、海洋人文艺术三大板块,重点关注海洋科学教育、环保教育、国防教育、经济教育、...
在加快建设海洋强国的背景下,我国海洋基础教育的意义日益凸显。围绕人海和谐这一主题,现阶段我国海洋基础教育的内容应包括海洋自然科学、海洋社会科学、海洋人文艺术三大板块,重点关注海洋科学教育、环保教育、国防教育、经济教育、文化教育,是由政府政策引导、学校积极实施、社会合力推进、家庭共同参与而形成的四位一体的系统工程。海洋基础教育应采取圈层递进的实施策略,即以学科渗透为基本路径,以专门课程为重要方式,以研学实践为教学拓展,以数字资源为有效补充。
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关键词
海洋
教育
海洋基础教育
海洋
课程体系
海洋
教育
联盟
海洋
研学实践
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题名
海纳百川:我国海洋基础教育的主题与策略探讨
被引量：
5
1
作者
杜鹃
卢灵
蔡景灿
机构
北京大学深圳研究生院
北京大学香港科技大学深圳研修院
福建省泉州第五中学
福建省泉州市特殊教育学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期45-47,共3页
文摘
在加快建设海洋强国的背景下,我国海洋基础教育的意义日益凸显。围绕人海和谐这一主题,现阶段我国海洋基础教育的内容应包括海洋自然科学、海洋社会科学、海洋人文艺术三大板块,重点关注海洋科学教育、环保教育、国防教育、经济教育、文化教育,是由政府政策引导、学校积极实施、社会合力推进、家庭共同参与而形成的四位一体的系统工程。海洋基础教育应采取圈层递进的实施策略,即以学科渗透为基本路径,以专门课程为重要方式,以研学实践为教学拓展,以数字资源为有效补充。
关键词
海洋
教育
海洋基础教育
海洋
课程体系
海洋
教育
联盟
海洋
研学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
海纳百川:我国海洋基础教育的主题与策略探讨
杜鹃
卢灵
蔡景灿
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
5
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