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在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感
1
作者
严雪霞
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期40-41,共2页
浙江宁波市北仑区蔚斗小学在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感,社团课程让"80后"教师乐于张扬个性,让"50后"教师乐于发挥余力。校长应提供多方支持,让社团课程成为教师成长的加速器;对教师进行多元评价,让教...
浙江宁波市北仑区蔚斗小学在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感,社团课程让"80后"教师乐于张扬个性,让"50后"教师乐于发挥余力。校长应提供多方支持,让社团课程成为教师成长的加速器;对教师进行多元评价,让教师特长成为教师专业幸福的生长点。
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关键词
社团课程
教师职业幸福感
“80后”教师
浙江宁波市北仑区蔚斗小学
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题名
在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感
1
作者
严雪霞
机构
浙江宁波市北仑区蔚斗小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期40-41,共2页
文摘
浙江宁波市北仑区蔚斗小学在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感,社团课程让"80后"教师乐于张扬个性,让"50后"教师乐于发挥余力。校长应提供多方支持,让社团课程成为教师成长的加速器;对教师进行多元评价,让教师特长成为教师专业幸福的生长点。
关键词
社团课程
教师职业幸福感
“80后”教师
浙江宁波市北仑区蔚斗小学
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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1
在社团课程的打造中提升教师的职业幸福感
严雪霞
《中小学管理》
北大核心
2013
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