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浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考
被引量：
3
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作者
李慧琳
韩祥临
《教学与管理》
2022年第4期71-74,共4页
以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的“三大领域”、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在“三大领域”的分布失衡,且相差较大。因此对数学史融入数...
以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的“三大领域”、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在“三大领域”的分布失衡,且相差较大。因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议。
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关键词
浙教版初中数学教材
数学
史
分布领域
教材
改进
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题名
浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考
被引量：
3
1
作者
李慧琳
韩祥临
机构
湖州师范学院教师教育学院
湖州师范学院外国语学院
出处
《教学与管理》
2022年第4期71-74,共4页
基金
2020年度湖州师范学院研究生教学改革和教学案例项目“HPM视角下的初中代数教学案例开发研究”(YJGX20011)的研究成果。
文摘
以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的“三大领域”、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在“三大领域”的分布失衡,且相差较大。因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议。
关键词
浙教版初中数学教材
数学
史
分布领域
教材
改进
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考
李慧琳
韩祥临
《教学与管理》
2022
3
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