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焦虑感与英语测试方法的交互作用——一项基于非英语专业大学生的调查与分析
被引量：
1
1
作者
高淑玲
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第3期168-171,共4页
通过问卷调查、访谈和统计分析,探索大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强...
通过问卷调查、访谈和统计分析,探索大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强焦虑感,为此应增强克服心理、生理障碍的训练,以降低学生测试的焦虑感。
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关键词
大学英语
测试
测试
方法
测试焦虑感
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题名
焦虑感与英语测试方法的交互作用——一项基于非英语专业大学生的调查与分析
被引量：
1
1
作者
高淑玲
机构
西北大学外国语学院
出处
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第3期168-171,共4页
基金
西北大学科研基金项目(NWU0416)
文摘
通过问卷调查、访谈和统计分析,探索大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强焦虑感,为此应增强克服心理、生理障碍的训练,以降低学生测试的焦虑感。
关键词
大学英语
测试
测试
方法
测试焦虑感
Keywords
college English test
testing approaches
testing anxiety
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
焦虑感与英语测试方法的交互作用——一项基于非英语专业大学生的调查与分析
高淑玲
《西北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008
1
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