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题名测评大数据支持下的学习反馈设计研究
被引量：47
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作者
陈明选
王诗佳
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机构
江南大学教育信息化研究中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期35-42,61,共9页
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基金
国家社科基金"十二五"规划教育学一般项目"理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究"(项目编号:BCA140052)
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文摘
测评大数据是基于测评活动获得的学习数据的集合,基于测评大数据分析的学习反馈是发挥大数据优势、提高学习效率的有效途径。本研究从测评大数据的视角探讨了大数据应用于学习反馈环节的机遇与挑战,对当前测评大数据的应用方式及问题进行了分析;从数据优势与教学经验有机结合的思路出发,建构了基于测评大数据分析的学习反馈系统框架,包括:反馈内容设计、反馈环境设计、反馈机制设计三个维度。研究认为:测评大数据为当前学习者状态分析和教学优化提供了更客观的数据支持,基于测评大数据的学习反馈分析与规律总结是教育大数据在基础教育领域的价值所在,把握学习状态是开展下一阶段学习的基础。
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关键词
测评大数据
学习反馈
反馈设计
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Keywords
Big Data on Exercise
Learning Feedback
Feedback Design
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名测评大数据支持下的有效教学研究
被引量：25
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作者
陈明选
耿楠
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机构
江南大学教育信息化研究中心
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2019年第3期95-102,共8页
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基金
国家社科基金"十二五"规划教育学一般项目"理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究"(项目编号:BCA140052)
教育部-中国移动基金项目"我国数字教育资源建设与服务现状与对策研究"(项目编号:MCM20170508)的研究成果
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文摘
有效教学是一种教学理想,是"有效果""有效率""有效益"的教学。传统有效教学研究侧重于采用思辨性研究方法,基于研究者和教师的主观判断与教学经验进行研究,研究结果缺乏数据的支撑,教学是否有效很难证明。教育大数据为教学分析与诊断提供了客观的数据支持,为有效教学的实现提供了可测量可能。测评大数据是教育大数据的子集,它是学生在常态性练习作业和考试测评等活动中产生的过程性数据和结果性数据,具有常态化、易采集、结构化程度高的优势。测评大数据支持下的有效教学,力求体现个性化、精准性、效率性等特征,主要包括精准把握学习起点、个性化定制学习目标、动态组织教学内容、灵活调整教学策略、即时评价与个性化反馈、推荐个性化学习资源这六个环节。
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关键词
测评大数据
有效教学
教学设计
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Keywords
Assessment Big Data
Effective Teaching
Instructional Design
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教师增值性评价探索:现实隐忧与可为路径
被引量：20
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作者
吴茵荷
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第28期32-37,共6页
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基金
江西省教育科学“十三五”规划一般项目“人工智能时代高校教师专业发展生态模型建构”(项目编号:19YB312)的研究成果。
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文摘
教师增值性评价具有看重学生的进步、考虑生源因素、剥离出教师对学生成长的“净效应”等价值,在国际社会广为使用。增值性评价在我国并未推广的原因在于,实行增值性评价面临着可能加重“唯分数”的导向、评价模型的复杂性压抑教师主体性、教育数据收集困难、教师无法自我确证引发对公正性的怀疑等方面的现实隐忧。探索增值性评价,破解现实隐忧的路径在于:树立“五育并举”导向的增值评价理念;因地制宜地采用合适的增值评价模式;构建数据采集系统,尝试利用大数据测评;提升教师自身的评价能力和自主权,避免绩效崇拜;将增值评价与其他评价有机结合,建构科学的教师评价体系。
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关键词
教师增值性评价
增值评价理念
增值评价模式
大数据测评
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Keywords
teacher value-added evaluation
value-added evaluation concept
value-added evaluation model
big data evaluation
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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