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基于立体多维分段模式培养中学生口语表达能力的策略
1
作者
刘风兰
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第8期55-56,共2页
随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生...
随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生的口语表达能力。
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关键词
中学生
口语表达能力
校本教材
课程设置
培养制度
测评与评价机制
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职称材料
题名
基于立体多维分段模式培养中学生口语表达能力的策略
1
作者
刘风兰
机构
太原市实验中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第8期55-56,共2页
文摘
随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生的口语表达能力。
关键词
中学生
口语表达能力
校本教材
课程设置
培养制度
测评与评价机制
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
基于立体多维分段模式培养中学生口语表达能力的策略
刘风兰
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
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