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职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究: 1; 作者庄立群《职业》 2023年第13期62-64,共3页; 实践教学是职业学校教育教学不可缺少的重要组成部分。但部分职业学校实践教学并没有打破传统学科体系的限制,理论和实践教学存在脱节问题,教学效果并不理想,实践教学情境也缺乏完整性,学生很难保持长久的学习状态。而在以工作为导向的... 展开更多; 关键词职业学校流动工作坊实践教学模式复合型人才实践教学情景; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学习工作坊”航海英语实践教学模式探讨被引量：1: 2; 作者刘茂玲《航海教育研究》 2014年第1期97-98,共2页; 在对航海英语实践教学的必要性和迫切性进行分析的基础上,借鉴"学习工作坊"实践教学模式,通过对"学习工作坊"的实践教学模式的特点进行分析,探讨"学习工作坊"实践教学模式的实施步骤。; 关键词学习工作坊航海英语实践教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“传媒工作坊”实践教学模式的探索与实践——以西北政法大学新闻传播学院为例被引量：3: 3; 作者王洋《传媒论坛》 2021年第21期163-164,共2页; 工作坊已经成为新闻传播院校实践教学体系中的重要组成部分,然而其发展中还存在教学内容缺乏流动更新机制、学生知识能力存在结构性偏差、工作坊教学体系不完善、工作坊学习激励机制差等问题。针对工作坊发展困境,西北政法大学新闻传播... 展开更多; 关键词新闻传播教育实践教学模式工作坊; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职高专院校学前教育专业艺术实践工作坊教学实践研究被引量：1: 4; 作者张彤彤王博《戏剧之家》 2021年第7期179-180,共2页; 为了提高我国学前教育专业的课堂教学质量和水平,促进学生基础学习能力的发展与学科素养的提升,教师应当在教学活动中根据实际情况采用工作坊教学模式,在组织开展集体实践演练活动之前,为多数学生设定有一定思想深度、能够激发学生兴趣... 展开更多; 关键词学前教育专业工作坊教学模式教学实践路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究: 1; 作者庄立群; 机构宜兴高等职业技术学校; 出处《职业》 2023年第13期62-64,共3页; 基金宜兴市微课题“流动工作坊在技术技能人才培养中的作用与机制研究——以宜兴高等职业技术学校电子专业为例”(课题编号:YW-x/2022/041)的研究成果。; 文摘实践教学是职业学校教育教学不可缺少的重要组成部分。但部分职业学校实践教学并没有打破传统学科体系的限制,理论和实践教学存在脱节问题,教学效果并不理想,实践教学情境也缺乏完整性,学生很难保持长久的学习状态。而在以工作为导向的教学理念指导下,职业学校可以构建流动工作坊实践教学模式,提高实践教学体系的稳定性,优化多元育人机制,从课程改革、教学环境和学业评价等方面入手,为职业学校复合型人才培养提供系统性解决方案。对此,本文分析了职业学校流动工作坊实践教学的特点和教学成果,结合以往实践教学中存在的问题,提出科学有效的创新策略。; 关键词职业学校流动工作坊实践教学模式复合型人才实践教学情景; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学习工作坊”航海英语实践教学模式探讨被引量：1: 2; 作者刘茂玲; 机构南通航运职业技术学院; 出处《航海教育研究》 2014年第1期97-98,共2页; 文摘在对航海英语实践教学的必要性和迫切性进行分析的基础上,借鉴"学习工作坊"实践教学模式,通过对"学习工作坊"的实践教学模式的特点进行分析,探讨"学习工作坊"实践教学模式的实施步骤。; 关键词学习工作坊航海英语实践教学模式; 分类号 U676.2 [交通运输工程—船舶及航道工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“传媒工作坊”实践教学模式的探索与实践——以西北政法大学新闻传播学院为例被引量：3: 3; 作者王洋; 机构西北政法大学; 出处《传媒论坛》 2021年第21期163-164,共2页; 基金西北政法大学高等教育教学改革研究项目“基于卓越新闻传播人才培养目标的‘传媒工作坊’实践实训模式”研究成果,项目编号:XJY201830。; 文摘工作坊已经成为新闻传播院校实践教学体系中的重要组成部分,然而其发展中还存在教学内容缺乏流动更新机制、学生知识能力存在结构性偏差、工作坊教学体系不完善、工作坊学习激励机制差等问题。针对工作坊发展困境,西北政法大学新闻传播学院构建了"‘三融合三阶段’的贯通式传媒工作坊"实践教学模式,通过系统化、分阶段、贯通式、反向设计的传媒工作坊实践,有效提升新闻传播人才培养质量。; 关键词新闻传播教育实践教学模式工作坊; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职高专院校学前教育专业艺术实践工作坊教学实践研究被引量：1: 4; 作者张彤彤王博; 机构哈尔滨幼儿师范高等专科学校; 出处《戏剧之家》 2021年第7期179-180,共2页; 基金黑龙江省教育学会2020年教育科研规划课题,课题名称:高职高专院校学前教育专业艺术实践工作坊教学实践研究——以哈尔滨幼儿师范高等专科学校为例,课题编号:XNHY2020-063。; 文摘为了提高我国学前教育专业的课堂教学质量和水平,促进学生基础学习能力的发展与学科素养的提升,教师应当在教学活动中根据实际情况采用工作坊教学模式,在组织开展集体实践演练活动之前,为多数学生设定有一定思想深度、能够激发学生兴趣的实践性学习任务与探究目标,并鼓励学生以团队形式完成此类教学目标,在教师的监督与引导下交流阶段性学习成果与探究经验,进而对自身的学习效果做出客观、准确的评价。这一教学模式能够让多数学生在学习过程中获取多样性的专业知识,强化学生的环境适应能力,调动学生已经具备的学习经验,构建较为完善的知识结构与能力体系。本文主要分析了工作坊教学模式的基本特点与应用价值,并指出了在我国高职高专院校中引入工作坊教学模式的必要性,总结了合理运用工作坊教学模式促进学前教育专业发展的可行路径。; 关键词学前教育专业工作坊教学模式教学实践路径; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究	庄立群	《职业》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“学习工作坊”航海英语实践教学模式探讨	刘茂玲	《航海教育研究》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“传媒工作坊”实践教学模式的探索与实践——以西北政法大学新闻传播学院为例	王洋	《传媒论坛》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职高专院校学前教育专业艺术实践工作坊教学实践研究	张彤彤王博	《戏剧之家》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料